中学生参与羽毛球课外活动的现状研究

王继梁

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2017.25.254

摘 要：羽毛球是一项可根据个人的具体情况随时调整、没有身体的对抗性接触，而且集智能、体能、技能为一体的全身性的隔网对抗型运动项目，具有娱乐性和锻炼性的特点。本文应用文献资料法、问卷调查法、数理统计法对都匀市区普通高中羽毛球运动的开展现状进行调查、分析，了解都匀市区普通高中羽毛球运动的开展现状，为更好地促进都匀市区普通高中羽毛球运动提供一定的理论依据。

关键词：都匀市区 普通高中 羽毛球

中图分类号：G847 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2017）09（a）-0254-02

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

本文以市区普通高中的300名高中学生作为调查对象，此次所选取的调查对象涵盖各个年级，并且具有一定的代表性。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了近几年来教育行政部门的有关文件，高校羽毛球运动统计资料及国内体育期刊的相关文献资料。

1.2.2 问卷调查法

向都匀市区普通高中的普通高中学生发放问卷300份，回收300份，回收率达100%，其中有效问卷300份，有效率达100%。

1.2.3 数据统计法

对收集到的文献资料及数据进行归类统计，并进行数据百分比处理。

2 研究结果与分析

2.1 都匀区城区普通高中学生参加羽毛球课程的情况分析

2.1.1 普通高中学生对羽毛球项目兴趣的情况分析

通过调查可知，有97%普通高中学生对羽毛球很感兴趣，他们认为羽毛球是一项有益于身心健康的体育运动，其中较感兴趣的普通高中学生占19%，一般的占3%，所有调查问卷中没有对羽毛球项目不感兴趣的，这反映了普通高中学生对羽毛球运动的愿望是强烈的，表现出极大的兴趣，有选择学习羽毛球的愿望和动机。

2.1.2 普通高中学生的选课动机的情况分析

所谓动机，就是指能引起并维持人的活动，将活动导向目标，以满足人体需要的念头、愿望、理想等。对于普通高中学生对于羽毛球课的选课动机问题中，有66.25%的普通高中学生是热爱羽毛球运动，想通过学习羽毛球来提高自己，从而不断加强自身综合素质，不仅丰富了自身业余生活，而且使得学习过程中的疲惫感随之逝去，使学习更有效率，这是普通高中学生对羽毛球产生浓厚兴趣的重要原因之一。

2.2 都匀市区普通高中教师素质对羽毛球课的影响

2.2.1 教师的水平对普通高中学生参加羽毛球运动的影响

调查可知，教师的教学水平在很大程度上决定着学生的学习兴趣，其中有72.73%的高中学生是因为教师技术高超而学习羽毛球课程的。

2.2.2 教师的教学态度对体育专业学生参加羽毛球课的影响

调查可知，有91.25%的普通高中学生对教师的态度满意，教师上课的态度认真，得到了普通高中学生的肯定。而只有8.75%的普通高中学生对教师持有不满意的态度，认为教师的组织能力不是很好，教学态度较差，语言表达能力较差，这也给教师提出了要求。

2.3 都匀市区普通高中羽毛球场地设备状况分析

一项体育运动最重要的便是场地与器材，硬件设施不但会影响羽毛球运动项目的设置，而且也影响普通高中学生对某一项目参与的积极性。调查发现，都匀一中室内球场有18块，都匀二中没有羽毛球场地，都匀三中室内球场有6块，都匀民族中学和都匀四中没有羽毛球场馆。从羽毛球课的上课人数来看场地根本不能够满足基本的教学需要，从调查情况来看，有占87.5%的普通高中学生认为制约都匀市区普通高中发展的一个重要因素是上课的人数太多，场地设施不足。比如一般情况下，普通高中學生上课时40多个人共用3～4片场地，从这个比例上看，一片场地4个人，4个人一节课除去教师讲解的时间只能练习3～4次，每人的练习时间只有15min左右，这对于羽毛球的技术的提高是没有保证的。

3 结论与建议

3.1 结论

3.1.1 高中学生对羽毛球项目有一定兴趣

都匀市区普通高中的高中学生对羽毛球普遍都有一定兴趣，对羽毛球运动的愿望是强烈的，而且有选择学习羽毛球的动机，对羽毛球较为热爱。

3.1.2 高中学生对羽毛球教学和教师有更高要求

对于都匀市区普通高中目前的羽毛球课堂教学，高中学生对教师素质和教学内容有一定的满意度，但也存在着更高的期望和需求。此外，教师的素质和教学水平，对高中学生的学习积极性影响较大。

3.1.3 高中学生在课外练习羽毛球积极性有待提高

高中学生在课外对羽毛球的练习也具有一定的积极性，但课外练习的频度不高，大多数人只是将其作为一种娱乐手段，因此其课外练习的积极性还有待提高。

3.1.4 都匀地区普通高中对羽毛球场地设备投入不足

都匀市区普通高中羽毛球上课的人数较多，场地设备投入不足，而且场馆的利用率和对高中学生的开放度也不高，对于羽毛球运动的开展和发展都非常不利。

3.2 建议

3.2.1 积极引导课余羽毛球活动的开展

积极加强课余时间羽毛球活动锻炼。学生们还可以组建羽毛球俱乐部，组织更多形式的羽毛球比赛，这样既可以活跃氛围也可以使得更多的高中生热爱这项体育活动，成为终身体育锻炼的一个重要项目。

3.2.2 转变教学观念，端正学习动机，改革考核制度

加强引导教育式的培养在体育教学中是一个重要的教育方式。这种当时可以进一步加深学生对于羽毛球活动的兴趣，引导学生去探索羽毛球活动过程中的乐趣和技巧。也激发了学生主动求知的欲望，培养其对体育锻炼的认知和毅力。endprint

3.2.3 加强场馆设施的建设和利用

体育场馆的设施都是公共用品，它的建设与有效利用在很大程度上影响着所选课程的教学质量。而场地与器材不足则会导致教学质量严重下降，学生的学习兴趣也不断降低。因此，要想提高羽毛球选修课的教学质量，应该首先考虑羽毛球场馆的硬件设施配齐并保证其得到充分利用。由此，学校对场馆建设方面应该予以重视，加强场馆设施的定期更新维修，科学合理地规划场馆空间。

3.2.4 加强教师在职培训进一步提高羽毛球教师的教学能力

很多时候，有羽毛球特长的高中生会更偏爱于选择学习这一课程，来提高自己的业余生活。由于学生是带着浓厚的兴趣來学习的，因此，相关代课老师应该在任职方面有很大优势，无论从理论水平还是专业技术方面都具有专业技能，这样才能给学生起到一个良好的指导作用，使学生的学习兴趣更加浓厚，对课程的评价更加突出。所以说，加强教师的在职培训是提高羽毛球课程质量的必备因素。

3.2.5 教学手段要多样化，多采用现代化教学

羽毛球教学往往区别于别的理论课程教学，这是一个操作性很强的体育教学项目，因此在教学手段上要充分展示其运动性，使得学生从中体会到运动所带来的趣味与快乐，从而使得学生更乐于去接受这样的教学内容。此外，为了使得学生在学习过程中有利于思考与探索，可以采取比赛的形式，激发学生的学习兴趣。

3.2.6 加大学校对羽毛球项目重视程度及经费支出

羽毛球教学质量要想从多方面改善。当然，教学资金应该适当性增加，可以定期为学校的羽毛球场馆添设新的器材等教学设施。学校领导应该多争取政府补助，或者通过社会集资的方式来多为学校羽毛球场馆争取经费，走校企合作路线，获得社会的多方位赞助，可以将比赛冠名给一些企业单位。这样一来，学生的经费增加，基本设施可以跟进，学生的乐趣也可以相应提升，从而提高他们对该项运动的学习兴趣。

参考文献

[1] 展志林.上海市部分大学羽毛球运动开展状况与对策研究[D].华东师范大学，2009.

[2] 任颖慧.太原市高中学生参与羽毛球业余活动的调查研究[D].山西大学，2010.

[3] 苏水生.高中体育与健康课程发展性评价的实验研究[D].广州大学，2010.endprint