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《宠物疾病诊治》现场与案例教学相结合的探究

2017-10-19谭仕旦

现代职业教育·高职高专 2017年3期
关键词:宠物医院宠物实训

谭仕旦

[摘 要] 近些年来,在《宠物疾病诊治》课程的课堂教学中为了提高学生对宠物疾病诊治的动手能力,适应宠物医院医生助理岗位的技术工作,结合畜牧兽医专业教学条件、实训条件和现有的动物医院,课堂教学主要依托学校的动物医院,按照宠物医院的工作过程、岗位能力的需要,不断改革创新教学模式、教学方法,探索实践了现场教学和案例教学相结合的课堂教学法,取得了显著的教学效果。

[关 键 词] 宠物疾病诊治课程;现场教学;案例教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603(2017)07-0153-01

一、做好课程的教学设计

《宠物疾病诊治》课程是畜牧兽医专业的一门职业技术核心课程,它具有很强的实践性 、理论性和系统性。课程内容广,涉及面宽,学时相对较少,课程教学按照宠物医院的工作过程和岗位能力需要,采用项目化的形式进行整体设计和单元设计,精心设计每一单元的现场教学内容或案例教学内容、教学实施方案,规范教学过程和教学环节,把握尺度,突出因材施教、理论联系实际的教学原则,在实践操作中融入理论知识,理论与实操融合,即“理实一体”。教师教、学生学、学生做相结合,“教学做一体”。具体设计的理念、思路、教学组织过程等不在这里详细叙述。

该课程现已申报为国家职业教育行动计划项目(2015-2018)在线开放精品课程,其课程教学元素将进一步完善。

二、依托动物医院,实施现场教学和案例教学

依托学校宠物医院提供真实病例进行现场教学和案例教学,把教学与临床诊治工作相结合,教师成了医生,学生当了护士,真正实现课堂教学与岗位工作结合。在每一个案例(病例)现场教学前必须进行精心设计,找准理论知识点与技能操作要领,巧妙衔接,以教师为主导、学生为主体,开展以现场教学形式为主的启发式、互动式等多元式的教学。教师既是本课程的主讲教师,又是宠物医院医师,有条件选择合适的案例(病例)进行有效的课堂教学。

三、依托宠物医院,全面提升学生的综合素质

(一)宠物医院值班作为专业课程的综合实训

宠物医院不仅仅是《宠物疾病诊治》课程的实训场所,也可以作为畜牧兽医专业多门兽医课程的实训场所,如病理、药理、解剖生理、普通病、宠物疾病诊治等。学生通过在第三、四、五学期,每天各班安排一名学生值班实习,视同正课程,由宠物医院医生安排实习任务、进行考勤、评定成绩。学生作为医生助理参与疾病诊治过程,并写出值班日志,总结当天的学习内容,提出问题,医生解答。

(二)培养学习兴趣,挖掘学习潜能

兴趣是最好的老师。畜牧兽医专业的学生利用课余时间来宠物医院实习、观摩,不受限制。有些学生还组织宠物业余兴趣小組来宠物医院观摩实习,丰富了学生的课外学习与生活,学生也找到了自己的兴趣、爱好和自豪感。对宠物特别喜欢的同学,一般在寒暑假申请值班实习,动手操作的机会多多,动手能力可以大大提高。凡是参加过寒暑假值班的学生,毕业后,都在从事宠物医疗行业工作,有的还开办了自己的宠物医院。学生通过现场教、学、做和值班,找到了自己的兴趣,找到了自己未来的发展方向,真正体现了教学为就业服务。

(三)促进了学生的就业与创业

学生通过宠物医院的教学与值班,增强学生学习课程的兴趣。学生在值班过程中见到很多病例,弥补课堂教学内容的不足,见多识广。通过值班,增加对宠物医疗行业的了解,增加对宠物行业的就业兴趣,扩大了学生就业的渠道。通过值班,增强了学生创业的意识和创业能力,学生在宠物医院实习,学到了宠物医院的管理知识,提升了管理能力,为自己开办宠物医院奠定了基础。近十年来,每年都有毕业生选择在宠物医疗行业就业,有些学生还开办了自己的动物医院,提高了学生的就业薪资和就业质量。

四、依托学校实训室,教学做一体

《宠物疾病诊治》课程教学内容涉及很多实验室诊断仪器,对于诊断仪器的使用,课堂教学是在实训室内以现场实操的教学形式进行,教师讲解、演示后,学生操作,将理论融入实操中,理实一体,教学做一体。如:X线机使用,教师讲解演示操作后,学生拍出X胶片出来;B超仪的使用,让学生相互用B超检查各自的内脏器官,观察、比较,总结、体会,初步掌握其使用方法。

总之,现场教学和案例教学相结合是当今职业教育最有效的课堂教学。课程实施现场教学和案例教学相结合的教学法,课程教学实现了“三融合和一個促进,即理论教学与实训教学相融合、教学与岗位工作相结合、教学与考证融合,促进了学生的就业。

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