基于高职道路工程测量课程实践教学的研究

刘琴琴

[摘 要] 随着我国社会经济的不断发展，道路工程也开始进入了全新的发展阶段。当前测量应用范围相对比较广泛，所以测量人员要做好分析工作，同时还要不断提高自身的测量技巧，及时更新测量技术等。在高职教育中，教师要做好实践教学的研究工作，提高教学的质量。基于此，对高职道路工程测量课程实践教学进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

[关 键 词] 高职；道路工程；测量课程；实践教学；研究分析

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0179-01

对于道路工程测量工作来说，在高职道路桥梁专业中有着较强的应用性，同时有极为重要的地位，贯穿于整个工程建设项目中。因此，在实际学习中，学生必须要掌握好测量知识，不断提高自身的运用与测量技巧。随着我国科学技术的不断发展，对人才的需求量也在不断增多，所以学校要做好改革创新工作，与时俱进，满足时代发展的需求。

一、做好教学内容的改革工作

道路工程测量有着极强的实践性，想要学习好这一内容，就要掌握好相关的理论知识，教学内容直接关系道路工程测量人才的培养，所以要做好教学大纲的编制工作，同时还要坚持在够用原则的基础上对原有的教学内容進行适当的删减，融入全新的教学内容，这样才能更好地进行教学，同时也可以保证理论体系的完整性，完善实训内容。在实际中还要以项目教学为主，结合测量工作在道路施工中的实际内容等进行实训，按照工程中测量职业岗位开展小组的划分工作，要求学生在实践范围内进行实训。在这种教学方法的影响下，也就可以让学生将在课堂中所学习到的理论知识运用到实际中，将理论知识转化为实践知识，从而解决好实际问题，保证所学习到的知识更加贴近生活。只有实现学以致用，才能在实训中提高学生自身的合作能力，养成良好的团队合作意识与能力[1]。

二、做好教学方法的改革与创新工作

对于工程测量工作来说，有着极强的操作性，加之其中的数据相对较多，所以课堂氛围十分的枯燥与乏味。所以，教师在开展课堂教学的工作中要对传统的教学模式进行创新，采取有效的教学方法进行教学，以此来吸引学生的目光，激发学生的学习热情。学生只有产生学习的动力，才能主动参与到学习中，这样也就可以对道路工程测量产生浓厚的兴趣，从而在课堂中集中注意力听从教师的讲述，不断地思考与研究，在学习上也就减轻了压力，提高了自身的工程测量技术。

（一）借助多媒体进行教学

在实际教学中，教师要利用好多媒体技术将传统教学模式中的信息与声音、视频等内容结合在一起，这样也就可以将抽象的内容具体地展现在学生的面前，从而降低课堂教学的难度，突出教学中的重點。对于多媒体教学形式来说，只有保证新颖性才能激发学生的主动学习意识，同时也可以借助Flash将使用的方法与原理等知识展现给学生，从而提高学生的学习热情，加深学生对这一知识的印象，提高教学的质量[2]。

（二）运用好项目教学法

在教学中，教师与学生可以通过完整的工程项目进行教学，所以教师要发挥自身的主导作用，同时还要突出学生的主体作用，在现代职业教育特点的基础上提高学生各方面的能力。另外，可以采取案例教学法进行教学，在教师的正确指导下提高学生对问题的分析与解决能力，促进学生创造性思维的发展，养成良好的学习意识，满足未来的发展需求。

三、做好考核制度的改革工作

对于学生来说，想要提高实践能力，就要对传统的考核方法进行改革与创新，同时还可以与劳动技能鉴定中心结合起来，对学生的工程测量技能进行考核，同时也可以实行考证制度。通过建立与这一专业中相关的道路工程测量考试专用题库，可以对学生进行有效的考核，且在学生毕业以后，只有具备这一技能证书才能允许毕业。在日常的实践教学中，教师还要让学生明确技能中的相关要求，保证评价等方面的准确，并借助这一制度来提高学生的测量技术，激发学生的学习欲望，实现自主学习，掌握好道路测量技术知识。

对于道路工程测量来说，具备操作性较强的特点，所以在实际中要对传统的理论考核方法进行创新，学生的理论成绩高只能证明学生已经掌握好测量技术的理论基础知识，但是并没有体现出学生的实际操作能力，同时也难以反映学生在进入到社会中是否可以实现学以致用。因此，在实际教学中，教师就可以采取理论与实践结合的考试方法，以此提高学生的学习效果[3]。

综上所述，可以看出，高职道路工程测量教学中，教师要做好教育的改革与分析工作，将学生培养成为社会所需要的人才，让学生紧跟时代发展的步伐，关注工程测量技术的发展特点，掌握先进的测量技术与方法，满足未来发展的需求。

参考文献：

[1]董莉.高职教育道路工程测量教学改革的几点思考[J].现代企业教育，2014（14）：443.

[2]宋莉.唐富军.高职类道桥专业公路工程测量课程教学改革研究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2016（38）：89.

[3]杨建光.道路工程测量教学改革探讨[J].教育与职业，2010（21）：138-139.