高职院校学生干部队伍建设探析

吴英义

[摘 要] 高校经过急速扩招后，在校学生人数骤增，民办高职院校（3B类）招进生员分数不高，个人素质相对较低，相应的学生干部队伍整体素质能力不高，给民办高职院校的学生工作带来了挑战。如何培养综合素质高、实践能力强的应用型职业人才，维护学校的安全稳定，推进校园文化积极健康发展，加强校风、学风建设，实施自我教育、自我服务、自我管理，发挥学生干部表率作用等，培养和造就一支积极进取、团结协作、执行能力强、办事效率高、正面影响力大的高素质学生干部队伍将成为做好高职院校学生工作的关键所在。从学生干部的选拔机制、培养机制、管理机制等方面提出了解决以上问题的办法与措施。

[关 键 词] 民办高职院校；学生干部；高素质人才；培养机制

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）07-0122-02

一、高职院校学生干部队伍建设

高校是培养社会主义事业建设者和接班人的重要阵地。适应社会经济建设的人才需要对高校人才培养质量提出更高的要求。高职院校培养什么样的人才在中共中央国务院十六号《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》教育部十六号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》已经明确界定，高职院校学生干部应当成为这种人才中的先锋模范。我院学生干部队伍在学校安全稳定、思想道德教育、养成教育、校风学风建设、校园文化建设、社会实践、学生资助、信息传递、心理健康、职业规划就业指导、宿舍管理等生活、学习方面事务性工作中发挥了一定的作用。但由于我院目前在校生大多是“95后”，且独生子女多，对比其他批次大学生素质相对较低，学校对学生干部的思想教育及指导、培训、管理不到位等种种主客观因素的影响，从而没能最大限度地发挥他们的作用。

二、南洋学院学生干部存在的问题及分析

（一）系级学生队伍运行机制不通畅

对上，只接受工作任务，业务得不到有力的指导培训和支持帮助；对内，各自为政，团队意识不强，单打独斗，拉帮结派，恶性竞争，协助力度不够；对下，只布置工作，缺乏有效指导、支持帮助和过程跟进。上、中、下环节脱节，处于中间环节的系（院）级干部队伍工作执行难度大。

（二）制度建设不健全

目前，我院学生干部队伍建设尚有传统且比较笼统的《各部门职责》和《优秀学生干部评选制度》，干部选拔未确立客观科学的标准，各部门职责不明确或落实不到位，缺少培训相应机制，队伍建设管理制度不着力，考核主观性强、透明度不高、缺少量化考核，导致考核不公平、不公正、不够公开、激励制度不客观具体，影响了干部工作的积极性。

（三）结构设置与实际结合不紧

这种情况，导致有些部门没事干，有些部门干不完，主要干部集中在某个年级或某个班级，容易形成工作局限性及换届后短时期内青黄不接现象，不利于工作的开展及干部队伍建设。

（四）学生干部队伍建设指导、管理不到位

一是学院对学生干部队伍建设还不是非常重视，投入不够多，人手、经费、场地等相对不济；二是因为相关指导老师因忙于事务工作或对学生干部队伍建设不够重视的思想导致缺少对学生干部队伍建设的指导与管理，任由其自身成长；三是仅有的几项管理制度不够客观具体、操作性不强而执行不得力。

（五）学生干部素质相对不高，主要表现在：政治素质、组织纪律观念不强、学习意识不高（尤其缺乏思想政治学习）、服务、奉献观念不强，责任意识不清，实践工作能力不强，吃苦耐劳精神不够、意志品质不够顽强、热情持续性弱，心理素质偏差、榜样、纽带作用不明显。大局意识不强、团队协作意识较差、创新意识薄弱等。造成的原因是：一是目的不明确；二是缺乏系统的政治理论学习与培训，教育引导不够；三是文化基础差，学习力不强；四是管理不到位，重使用，輕培养，教育指导不到位；五是学生干部自身定位不准，发展理念不清晰，注重个人发展，强调自我价值的实现，没有形成正确的价值观和科学发展的思想理念，协作意识、集体观念淡薄。

三、南洋学院学生干部队伍建设的对策建议

（一）创新机制，发挥干部的主观能动性，实行群策群力

1.首先，要创建有效的运行机制，让每位干部都有表现的机会，充分调动每位干部的工作积极性，让每位干部都能在不同的岗位工作中锻炼自我，与团队共同努力、共同提高、共同成长，实现自我愿景。

2.不断改革创新，适时调整结构设置与人员编制，实现人人有事做、事事有人做的共同努力作战的良好局面，切忌出现以往个别部门无事做或极少事做，有些部门有事做不完从而导致效果不好。

3.要实行主席团（书记处）群体会商决策的机制，避免个体决策的局限性与不完善性，既给了更多干部锻炼展示的平台，又解决了工作中的局限性，提高了工作成效。

4.建立院级、系级、班级自上而下的指导、培训、落实执行、监督管理、考核激励和自下而上的信息反馈运行机制，充分发挥系级的桥梁作用。畅通渠道，更有利于把工作落到实处，为培养学生“自我教育、自我服务、自我管理”创造有利条件。

（二）健全制度，行之有效

1.建立切实可行的干部选拔聘用制度，严把入口关，实行干部（老师）推荐、个人自荐、公平、公开竞选。在干部必须具备共性条件的基础上根据部门岗位职责要求设立不同的要求标准，因岗设人，因材施用，既让干部发挥个体特长并通过鍛炼提升能力，又有利于工作开展。

2.设立一套行之有效的干部培训制度，并落实到位。

3.建立可操作性强的干部量化考核、激励制度，结合实际进行考核、激励，充分调动干部的积极能动性。另外，还需完善队伍管理制度，如会议制度、财务管理制度、岗位职责、纪律规范、违纪处理与评优奖励等一系列配套制度配合实施。

（三）注重干部培训，建立学习型干部队伍，实现共同愿景

1.在干部个人愿景的基础上设立队伍共同愿景，既让干部通过学习、工作锻炼得到自己想培养的素质与能力，不断提升自我，实现个人愿景目标，又能使整个团队有效运转，完成工作目标，达到共同愿景。

2.要加强对干部的培训，培训要有计划、有落实、有实效、有总结，开展多方式（如培训班、工作实践指导、工作总结交流、现场观摩、拓展训练、老干部带新干部等）、多渠道（院级培训、系级培训、部门培训等）、多主题（思想政治学习、意识观念培养、素质能力培训、业务知识理论学习、工作方法技巧指导等专题）的培训学习，培养干部的政治素质、思想素质（集体主义、组织纪律、效率等观念）、能力素质（认识、思考分析、沟通表达、组织协调、随机应变、科学决策、心理承受、社交等能力）、个性素质（胸怀宽广、气度包容、头脑冷静）、思维方式（系统性、开放性、多向性、动态性、创造性等思维）、工作意识（政治意识、学习意识、服务意识、责任意识、安全意识、协作意识、创新意识、形象意识等）等各方面素质与能力。既帮助干部得到锻炼提升，实现自我愿景，培养优秀的人才，又能充分调动他们的积极能动性，发挥他们的榜样与桥梁作用，更有效地开展工作，为学院思想教育工作、校風学风建设、校园文化建设、服务育人、培养高素质应用技能性人才作出贡献。

（四）加强干部队伍管理，强化考核激励

1.建设一支优秀的学生干部队伍，不是有了良好的运行机制，完善的科学制度就行，还必须加强队伍的管理，不是放任自流，而是严格要求。除了加强各种培训外，更重要的是结合实际，在学习、生活、工作中根据表现加强对干部个体的引导、监督、教育，及时帮助其改进不足，鼓励他们积极上进。

2.既要给干部布置工作、给予压力，也要激发动力，使其在付出的同时也有收获。既让干部通过自身的努力得到锻炼与提升，又要激发他们的斗志，表彰先进，鞭策后进，考核激励势在必行。所以，要建立有效的监督机制和严格的考核机制，要参照事先制定的操作性强、可量化的科学激励制度结合实际表现定期进行考核，给予中肯的评价，优秀的给予適当的奖励表彰（评优、评奖、推荐入党等），合格的继续培养，不合格的必须淘汰。

3.关心干部的成长，解决他们在生活、学习、工作、思想、心理上遇到的困难。对“卸任”干部也要给予爱护，关注他们的成长，在入党、就业等多方面给予帮助，让他们感觉到学校对他们的重视，是真心帮助他们成长，侧面激发了现任干部的积极性。

4.要把握好队伍的发展方面，及时消除队伍建设中的不利因素、处理不良现象，营造出善于学习、正直进取、拼搏创新、健康向上有凝聚力的和谐团队氛围，指引队伍科学健康发展。

总之，在大力提倡素质教育的新形势下，品学兼优、能力突出、技术过硬的高素质学生干部队伍对高校学生管理工作至关重要，在对学生干部的培养过程中，不仅要肯下工夫，而且要下对工夫，作为学生干部自身，也一定要在积极配合学校相关培养工程的基础上，努力自我培养、自我成才，提高其综合素质，发挥学生干部的最大才能。

四、结论

学生干部队伍建设既是一项具有现实意义和长远意义的重要工作，又是高校人才培养工作的重要内容，也是民办高职院校自身发展的需要。随着国际人才竞争日趋激烈，向社会输送大批既有科学文化知识，又有领导和管理才能的人才，是高校义不容辞的责任。因此，高校应该重视学生干部队伍的培养和教育，探讨和解决新形势下民办高职院校学生干部队伍中出现的新问题，认真做好学生干部的选拔培养工作，同时也要注意做好学生干部的考核工作。培养和造就一支“积极进取、刻苦学习、勤奋工作、勇于创新、自觉奉献、服务意识强”的高素质学生干部队伍是一个复杂的系统工程，需要在学校各级党组织和学生工作部门的领导下，统筹规划，不断总结经验教训，积极探索新模式，努力为社会主义现代化建设输送更多更好的技能型应用人才。

参考文献：

[1]周长奎.高校学生会建设标准与学生干部能力培养[M].北京：中国青年出版社，2011-04.

[2]王传中，朱伟.辅导员工作指南[M].武汉：武汉大学出版社，2009-06.

[3]谭劲松，陈国治.现代领导方法与艺术，杭州：浙江大学出版社，2007-11.