信息技术在幼儿园语言教育活动中的应用

贺晓

摘 要：我国目前的幼儿园语言教育的发展相对来说还是比较落后的，还远远达不到现代幼儿园语言教育的目标，因此，对幼儿园语言教育的改革是刻不容缓的。要想有效的改善幼儿园语言教育的现状，我们可以应用现代化信息技术。本文主要是对信息技术在幼儿园语言教育活动中的应用进行相关阐述，分析并提出一些能够促进信息技术能够更好的与幼儿园语言教育相结合的措施。

关键词：信息技术 幼儿园 语言教育

幼儿园其他的教育活动都是以幼儿园语言教育为基础的，其还是幼儿园五大活动的领域之一。在如今新型势的背景下，传统模式的幼儿园语言教育活动显然已经不适应。而将现代化信息技术应用在幼儿园语言教育活动中，将会极大地提高语言教育的效率。因此，找到科学有效的方法将信息化技术合理的应用在幼儿园语言教育中是非常有必要的，这有利于提高育儿园语言教育活动的质量，还将有效的提高幼儿园全面发展的速度。

一、信息技术在幼儿园语言教育活动中应用的优势

传统的幼儿园语言教育是比较枯燥和单一的，而现代化信息技术在幼儿园语言教育活动中可以有效的弥补传统语言的这一缺点，给幼儿园语言教育活动带来多种多样的表现形式，可以给幼儿带来更加直观、生动的信息，使得幼儿的想象力更好的被激发。现如今，在幼儿园语言的教育活动中，我们应该摒弃一些呆板且不能激起幼儿兴趣的教育方法，拟用一些现代化手段，如利用电脑合成一些生动形象的情境，配合音乐以及肢体动作来给进行教学，这样可以更好的开阔幼儿的视野，激发幼儿的探索精神以及学习兴趣。信息技术的应用还可以适当减轻教师教学的负担，因为在传统式教学的模式下，某些较为抽象的知识学生可能会很难理解，那教师就得话费很长的时间以及精力去进行讲解，效果有时还是不尽人意。而应用信息技术，就可以化抽象为形象，使得幼儿更加轻松的理解掌握，也使得教师的教学压力减小。在幼儿园语言教育活动中应用信息技术可以为幼儿的学习带来更多有效有趣的教学元素，有效的提高的幼儿的个性化发展。使得今后的幼儿园语言教育活动不再受到限制，幼儿原本呆板的学习环境也变得丰富多彩，为幼儿的自由创作打下扎实的基础，还可以充分锻炼幼儿的想象力，形成其独特的表达方式以及理解能力。

二、信息技术与语言教育相融合的对策

1.针对幼儿教师进行应用信息技术能力的培养

大多数幼儿园教师都是从师范学院毕业的，这些学校一般只注重对学生进行专业理论和专业技能的培养，对信息技术知识的培训是相当匮乏的，根据调查显示，目前从事幼儿教育的从业人员中，能够熟练使用应用信息技术进行教学只占幼儿教师总数的一小部分，这体现能掌握信息技术的人员在幼师群体中是严重缺失的，这样看来，幼儿园要加大对幼儿教师进行信息技术的培训，弥补这一不足，是刻不容缓的。要加大对信息技术的培训，首先幼儿园要重视信息技术对幼儿教育体系的应用。要想真正做好这一工作，一方面要加大对相关设备方面的采购的投入，另一方面，要邀请信息技术应用方面的专家对幼儿园教师进行专业知识的培训，当然这不仅仅是只教授理论知识，一定要让教师能够上机操作，做好理论与实践相结合，这样才能让教师更好的去掌握这一技能，培养教师的信息技术的素养，真正的落实好信息技术在幼儿语言教育活动中的应用。

2.将信息技术应用到语言教育中去培养幼儿的德育观念

信息技术能够更生动形象的突出语言教育活动的特点，帮助学生更好的去理解，加深学生对语言教育重点的印象，所以，幼儿教师可以将信息技术应用到对幼儿德育教育中去，

引导幼儿树立正确的德育观念，帮助幼儿健全人格的形成。在一般传统的实践教学中，幼儿教师在对幼儿进行“诚信”培养的时候，会讲一些例如《狼来了》的寓言故事，但是学生并不能深刻的了解其意义，要是教师能够将信息技术应用到这一教学过程中，利用信息技术生动，形象的将《狼来了》的故事制作成一个有文字描述、语言朗读、图片介绍、背景音乐的演示文稿。这时教师可以组织小朋友们坐下来安静的的去听，然后应用多媒体设备播放制作好的《狼来了》的文稿，教师可以适当的调整播放速度，在播放过程中并为小朋友们进行讲解，帮助小朋友们理解这个寓言故事的意义。在课件播放完成后，教师可以对小朋友进行提问，比如问“小朋友们，刚刚这个故事告诉我们什么道理呢？”，引导小朋友们去回忆刚刚的故事情节，去思考故事中的意义，教师要对小朋友们的回答进行积极评价，鼓励他们去思考这一问题，在小朋友們踊跃回答后，教师最后可以总结小朋友的回答，告诉他们说谎的不对的，要诚信待人，从而树立幼儿的诚信思想，更好的去实现对幼儿的德育教育。

3.信息技术对激发幼儿创造性思维的应用

在幼儿教育中，对幼儿的思维能力进行培训的十分重要的，这能为对幼儿未来的发展打好基础，将信息技术应用到幼儿教育中去，对培养幼儿的创造性思维也会有很好的效果，要将信息技术与语言教学相结合，教师可以将教学活动分为这三个步骤是实施：（1）创造情境（2）谈话讨论（3）拓展谈话。首先，教师可以根据幼儿的心理去进行一些情境设计，然后利用信息技术和多媒体设备区呈现出这一情境，将感知对象进行动态化，形象化的处理，让其可以成功的吸引幼儿的注意，引导幼儿去充分挥发自己的想象，展开对其意义的无限思考。利用多媒体课件的交互和对比等功能，可以帮助幼儿从不同角度进行思考，激发幼儿的创新思维。将信息技术这一辅助的教学手段适当的运用到幼儿语言教育中去，不仅可以增强语言教育的趣味性，还能激发出幼儿对学习的自觉性和积极性。但是也不能过度的使用，不然学生会对其产生厌烦的情绪，信息技术就不能充分的发挥其积极作用。

三、结语

幼儿园语言教育活动对幼儿在进行各类教育上都起到重要作用，将信息技术应用到幼儿语言教育活动中去，能够给让幼儿园语言教育朝着一个新的方向发展。但是，如何有效的将信息化技术与幼儿园语言教育相结合，如何科学合理的实施语言教育，如何在未来更好的将信息技术在幼儿园语言教育活动中进行推广，仍然值得我们去进行深入的研究讨论。

参考文献

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