种植角里共成长

李春梅

开学不久，园长给每个班划分了一块区域来种植植物，让孩子们要学会照顾它们，并学会作观察记录.对于种植植物，我们班的孩子还是第一次，在小班的时候都是去观察中大班的植物角.当我把这个消息告诉他们的时候，大家雀跃欢呼！看到孩子们这么开心，我也被感染了，一定要好好规划，让植物角发挥最大功能！

一、发动家长，与孩子一起种植喜欢的植物种子。

在种植种子之前，我上了一节活动课—可爱的种子宝宝，让孩子们认识各种各样的植物种子，并产生热爱之情！然后，召开了家长会，让家长了解让孩子种植植物的好处和重要性，发动家长为自己的孩子制作一个与众不同的种植盆，让孩子选择一种自己喜欢、而且适合9月份种植的种子，种植好了端到幼儿园，然后，我组织孩子为自己的植物盆作标记，与别人的区别开。一周之内，我们班31个孩子，全部都有了自己的植物宝宝，这些植物盆真是有趣啊，有的做成动物头的形状，有的做成娃娃头形状，可见家长和孩子对种植植物的高度重视！我也为每个孩子的植物生长建立了一个文件夹，要把植物的生长过程用照片记录下来！

二、一起来浇灌，初学作观察记录

种子种上了，我组织孩子们作第一次观察记录，对于中班的孩子来说，作观察记录不是一件容易的事情，我带孩子们认识各种各样的符号，比如说：画一个太阳就表示晴天；一朵云就表示阴天；云下面画上雨滴，就表示下雨天……孩子们有了作观察记录的概念。我告诉孩子们，每天早上晨检活动之后，是我们观察植物宝宝的时间，如果发现自己盆里面的水干了，就表示种子宝宝口渴了，要喝水；如果泥土还比较湿润，就不要浇；如果发现自己的种子发芽了，就告诉老师，在老师的指导下作第二次观察记录。

“李老师，我给花生宝宝喝了好多好多的水，它的肚子鼓鼓的”，陈灏小朋友边比划边说，我一看，哎呀，里面好多水啊，我说：“宝贝，你会把种子宝宝淹死的”！“真的吗？那怎么办啦？”说完就哭了！于是，我和他一起，想办法把多余的水倒了出来。“李老师，我的盆里面有几条小河，哈哈哈”张渝斌说得手舞足蹈，我一看，哎呀，这哪是小河，分明就是泥土太干了，裂了很多小缝，“宝贝，你的宝宝要渴死了，它要喝水呢！”……过了几天，孩子们的种子陆陆续续地发芽了，有些种子始终不发芽，我就带领孩子把不发芽的种子挖出来看，找找原因：有的种子被水淹死了，有的种子没有充足的水分被干死了，让孩子们知道，植物的生长离不开水，但是水分要适量，就跟我们人一样！

三、细心呵护，让小苗茁壮成长！

又是一个艳阳高照的日子，晨检之后，我带着中班的孩子们来到植物角，让他们观察并采取恰当的方法照顾自己的”植物宝宝”，大部分孩子都忙开了，有的给小苗浇水；有的把旁边的杂草清除干净；有的在认真地观察叶子的形状、并与前几天的作高矮对比、大小对比、多少对比……，并在观察记录本上作好记录.可是有的孩子性格懒散，没有耐心，三天两头不给植物浇水，有的就枯死了；有的被虫子把根茎和叶子全啃光了；有的植物小苗旁邊长满了杂草，小苗没有吸收到充足的营养，叶子黄黄的，生长太慢。我又组织孩子们进行总结，让孩子们明白：劳动是需要耐心、细心和恒心的！

四、总结经验，与小苗共同成长！

本次种植活动，一共有31盆，成活了20盆，有11盆因为各种各样的原因死掉了。于是，我组织孩子们上了一节活动课《植物宝宝生长记》，把每个孩子的植物生长照片进行播放，当有的孩子看见自己的植物死掉的时候，伤心地哭了，我就和小朋友们一起来找找植物死掉的原因；有的孩子看见自己的植物长得狠茂盛时，开心地鼓掌，我就把这个孩子认真浇水、除草……的过程进行播放！有的孩子也提出了疑问：“老师，我们的种子为什么不结果实？”我就告诉他们，很多长果实的种子都是适合在春天种植的。“我要种能结果实的种子”！“那好呀，等下学期开学，春天的时候，我们就种上许多能结果实的种子吧！”孩子们一个一个的问题，我们一个一个探讨。再翻开孩子们的观察记录本，由开始的涂鸦到后来的有模有样，不仅发出一句感叹：一起来种植，与小苗共同成长！endprint