小学美术课堂教学中的问题分析与对策研究

陈蕊

摘 要：随着我国新课改的逐渐深入，学校教育越发重视学生的素质教育，关注孩子的全面发展。在我国大多小学都开设美术这门课，但是在教学的过程中由于多方面的原因难免会出现些问题。接下来本文着重研究的就是小学美术课堂教学中出现的问题并提出了应对之策。

关键词：小学美术 课堂教学 问题 对策

一、前言

随着我国新课改的逐步深化，人们越发认识到素质教育的重要性，也对其展开了教学。比如各个小学开设美术课，不仅能够给学生的学习之余增添乐趣，还能提高学生的审美，可谓一举两得；同时在美术教学的过程中，教师不仅要重视学生的技能训练，更要教授学生有关美术的文化，只有这样学生才能真正的理解美术技巧，进而提高画技。接下来本文先详细阐述小学美术课堂中出现的问题。

二、小学美术课堂教学中存在的问题

1.小学美术老师教的问题

随着我国新课改的实施，很多新的教学方法、教学观念等一下涌入到学校，也影响着教师的教学思想。但是传统的教学观念、方法早已根深蒂固，想在短时间内彻底改变有些不切实际。所以美术教师在课堂上教学的时候，既想采取新的教学策略，但又无从下手显得很无奈。比如：在《美术课程标准》中有提到：如今的美术教学不能仅仅传授技能、技巧，而是应上升到文化层面，这样才能取得更大的进步。但是对于这句话，部分小学美术教师对其产生了误解，认为：只要教授给学生美术知识就可以了，然后让学生自己去练习技能，存有这样想法的教师在课堂上只是组织学生干巴巴的欣赏美术作品而不引导学生进行技能练习。以上就是教师在教的过程中出现的问题。

2.学生学的问题

在传统的小学美术课堂上，教师在讲台上讲，学生坐在底下被动的听，这样沉闷的课堂氛围不利于培养学生的学习能力；而新课改却提出：在美术课堂教学过程中要更加注重学生学习能力的培养，注重激发学生的创新思维，而且学生也能从被动学习转为主动学习，进而摆脱对老师的一味依赖。还有，在以往的美术课堂上，学生大都习惯模仿老师给提供的作品或者依葫芦画瓢按照课本来画，在这个画的过程中，学生只是模仿而没有加入自己的想象，这样出现的画作千篇一律毫無生气。另外长期在这种被动、压抑的课堂氛围中学习，会大大打击学生学习的激情，甚至会让学生产生恐惧心理，更不利于培养学生的学习能力。以上就是学生在学的过程中出现的问题。

三、小学美术课堂教学的策略

1.要在课堂教学中凸显学生主体地位

要想有效解决小学美术课堂中出现的问题，那么任课教师首先要做的就是改变自己的教学观念，从以往的以教师为主转变为以学生为主，在课堂上以学生为中心，教师充当的是指导、引导的作用，要充分的调动学生学习积极性及热情。另外任课教师也应有选择的摒弃传统的教学方法，开展个性化教学，尽量关注班级每一个学生的发展，并鼓励学生创作。但是在课堂教学的过程中也要注意发挥老师的主导功能，切忌主导不同于主体，教师不能把自己的想法强加给学生，而是应积极发挥帮助、评价的作用。所以在小学美术课堂教学的过程中，一定要正确处理教、学两者间的关系，要充分调动学生的自主能动性，让学生从心底对美术这门课程产生兴趣，只有这样才能营造好的课堂氛围，才能促进学生的进步。

2.顺应时代潮流，运用多媒体技术教学

在小学美术课堂上，适当运用多媒体教学，不仅能够吸引学生的注意力，还能丰富课堂教学手段。而在以往的课堂教学中，学生获取知识大多来自于教师的讲授或者图文资料，这样一来不能给学生提供逼真的画作也会增添课堂的枯燥，不利于学生的进步。但是如果在课堂教学中运用多媒体教学，就能使课堂的氛围使学生‘活起来，而且一些名家画作也能通过多媒体的展示更加立体、逼真的呈现在学生面前，既能看其整体也能观察局部，可以说对多媒体技术的运用可以营造愉悦的氛围增强教学效果。比如：在《鸟语花香》这堂课中，教师不要急着把画好的习作展示在学生面前，而是要练习学生的观察能力，可以通过多媒体播放各种各样鸟儿在天空中飞翔的姿态或者小鸟在大自然中寻找食物的视频，让学生通过对这些视频的观察，想象自己对鸟语花香的理解，然后画出自己的心中所想。通过这样的教学方法，能够培养学生的创造能力以及想象能力，这些能力是成为一名出色的画家所必不可少的能力。

3.打破课堂局限，深入生活

俗话说：“灵感来源于生活”，所以教师在教授小学美术的时候，不能再遵循以往的陈旧教学观念，觉得教学只能在课堂中进行，这样不利于学生培养学生的创造能力，而要想更好的促进学生的进步，培养其创造思维，那么就应该打破课堂的局限，要带领学生走出课堂步入大自然，引导学生观察自然界中的万事万物，并画出自己的所思所想。在这样的创作环境中，学生画出来的作品一定更加的富有生气，因为有思想的画作好过一幅没有生机的画作，就跟“好看的面孔千篇一律，有趣的灵魂万一挑一”是同样的道理。所以在小学美术课堂教学中，教师不要让学生一味地纸上谈兵，而是要学生多加实践，要鼓励学生走出教室，走进社会、大自然，去寻找创作灵感。比如：当万物复苏、春风拂面的时候，美术教师就可以带学生出去写生，去体验春天的美好、去感受生机盎然的春天，在这如诗如画的季节中，学生感受着春天的给予，一定能够文思泉涌，找到创作灵感，进而创作出有生机有思想的画作。

四、结束语

由以上内容可知：虽然我国已经实施了新课程改革，但是在小学美术教学的过程中还是会出现一些问题，问题出现的原因有教师方面的也有学生自身以及其它方面的因素造成的，但是只要能够看到不足，并采取策略去应对，那么一定能促进学生的进步。所以，作为一名小学美术教师，应该与时俱进，创新教学观念、方法，为学生提供高质量的课堂教学。而在以上篇幅中，本人主要研究了小学美术课堂教学中的问题并提出了应对之策，希望对大家有所裨益。

参考文献

[1]孙云，新课改下小学美术教学中存在的问题与对策研究[J].大舞台，2012，（7）.

[2]路爱萍，论小学美术教学中存在的问题与对策[J].中华少年，2012，（6）.endprint