浅谈在士官军事英语学习训练相关课程中开展英语课外活动

马莹莹+郜家晨

摘要：我校开设了士官军事英语学习训练相关课程，其目的就是培养应用能力，使士官高职学员具有简单的基础英语会话知识和技巧，满足未来涉外交往的需要。而英语口语的训练仅仅通过课堂学习是不够的，更需要课外活动使学员真正在练习中提高军事英语口语能力。本文将探讨英语课外活动在士官军事英语口语训练中的重要性，并着重介绍英语课外活动的内容措施及注意事项。

关键词：课外活动；口语能力；士官军事英语

1 英语课外活动在士官军事英语学习训练相关课程中的重要性

随着现代化进程的加快，我军汽车士官，由于维和运输连等对外交往及涉外活动的增多，英语口语成为一种必不可少的沟通交流工具。为了适应新形势，我校开设了士官军事英语学习训练相关课程，教员在课堂上比较注重的是士官军事英语口语知识的传授，必须把基础的对话方式、中外交流差异及语言知识点讲授清楚，这就意味着在课堂上学员没有足够的时间练习使用英语去和别人交谈。因此，抓好课下的英语教学，适当开展士官军事英语口语英语课外活动就显得尤其重要。英语课外活动能提供给学员实际练习士官军事英语口语的机会，是创造语言环境进行交流的有效形式，它能够帮助学员积累、巩固士官军事英语口语知识，增长见识，开阔学员视野，培养能力。同时能够有效巩固学员在课堂上所学的士官军事英语口语知识，使学员在各项英语课外活动中通过对话和交谈获得新知识，这将有助于他们形成良好的英语学习的习惯，并逐渐提高英语能力，并调动起学员学习英语的积极性和主动性。

2 英语课外活动的内容措施

2.1 基于课本内容的英语课外活动

2.1.1 课本剧表演。此类英语课外活动可根据课文内容，表演英语课本剧，凡学过的课文，每一篇都可以让学员表演。由学员自由组合，根据剧本编排、表演，也可以让学员依据所学知识编写剧本，可适当加入军队院校生活实际及后勤军交运输实际的内容。学员在这项活动中将自己设计英语台词、表情、动作、甚至是服装、道具、舞台背景、灯光等，使学员的能力得到了全面的锻炼，培养团队意识的同时，可以使其身临其境地表现中外军交流的場景，代入感更加强烈。

2.1.2 两人或多人对话。统一组织，由教员随机给出对话内容或对话场景，可随机指派学员扮演中外军军官、士官、学员等角色，给学员几分钟时间做准备，马上表演，此类英语课外活动可锻炼学员的直接对话能力，检测学员掌握不同场景下士官军事英语口语能力的掌握情况。

2.1.3 小型比赛。此类课外活动由班、区队、甚至是学员队为单位进行，增强团队协作意识和竞争意识，内容可包括英语单词和简单句型的比赛，可融入一些学员感兴趣的最新的竞赛方式，既巩固了课本知识，又增强了求知欲。

2.2 延伸课堂知识的英语课外活动

2.2.1 英语角。在学校某一处环境较好的地方处设立“英语课外活动”的活动场所，在其入口的醒目位置竖立“Welcome to Our English Conner”等标牌。可以根据需要和条件邀请外校英语教员或外军人员来校参与英语角活动。学员可以根据教员确定的军事英语主题进行小组交谈或定期开展辩论赛、演讲赛、诗歌朗诵、阅读等活动。英语角活动会使学员在口语语言运用中不知不觉地获得英语知识和技能，从而快速提高士官军事英语口语交际能力。这样不仅对士官军事英语口语能力的提高有很大帮助，而且对学员非智力因素的发展有一定的促进作用。

2.2.2英语板报及英语广播节目。板报成员组可按班或区队划分，由教员分专题，按照士官军事英语口语训练课文或最近出现的一些关于后勤军交运输或学校定期教育活动等内容，定期出墙报及黑板报。注重完全由学员自写，自编，自抄，自画，并每隔半月出一期。每期的内容要有一定的目的和主题，注意形式多样化，版面生动活泼，图文并茂，美观醒目，可由专门的学员拍照记录，并在一段时间内进行评比，以校园新闻的形式进行宣传。

2.2.3 英语歌曲及英语影片。教学英语歌曲，提高学员学习英语的兴趣，并可开展唱英文歌大赛。定期欣赏精彩英文电影片段，给动画电影配音活动。

2.3 学期“军事英语周”

作为对整学期士官军事英语口语学习的总结，可举办“军事英语周”活动，把平时课外活动的内容在活动中以汇演，比赛等形式将英语课外活动推向高潮。内容可包括优秀英语节目汇演、每日英语校园广播，有条件的学校可以播放几部军事英文电影，举行英语讲故事大赛，唱英文歌大赛等等。

3英语课外活动的注意事项

3.1 有计划开展课外活动

教员应把成立课外活动小组，开展课外活动列入教学计划，首先做好活动内容、形式、时间和人员等方面的计划和安排，以便使课外活动有领导、有组织，有计划地开展起来，并且与校内其他活动协调进行，有时还必须争取其他任课教员的支持和配合，只有这样活动才能顺利进行。

3.2英语课外活动应面向全体学员、以学员为主体

英语教员组织课外活动时，一方面应坚持自愿参加的原则，由学员根据自身的爱好、特长自由选择不同的课外活动小组或形式。另一方面，课外活动的最终学习效果应该取决于我们的学员的主动精神和参与程度，凸现学生的主体性，让课外活动成为学生充分展现自己的舞台，体现以学生发展为本的理念，交往互动意味着教师从主要地位转向同伴角色，每个学期开始前，由教员通过去学员队调研后，与学员一起共同制定好一个学期的活动安排，包括活动的内容，形式，谁来负责等等，之后所有具体的活动安排都应该让学员去做，增加学员的参与意识和学习军事英语的积极性。

3.4 活动形式需注意多样化，坚持寓教与乐、寓教与学

如果英语教员在活动中选择的形式是学员不感兴趣的，那么就得不到良好的效果。因此，课外活动的形式必须是健康的、有趣的。这样才能使学员愉快地加入活动。活动要力求健康有益，引人人胜、形式多样、新颖有趣，符合英语学习者的年龄特征，使活动富有吸引力，让学员在快乐中自然地学到东西。

3.5 定期检查

教员要定期检查课外活动小组的开展情况，做好有检查有督促，这就要求教员对学员应“一视同仁”，尤其对“差生”态度更要慎重，要善于发现他们的闪光点，对于他们的成绩要及时给予肯定，要动之以情，晓之以理，保护他们的学习热情；同时表扬鼓励活动中的积极分子，展示课外活动成果，检查活动成绩，使学员享受活动的成就感。

4 结束语

综上所述，英语课外活动的开展对士官军事英语学习训练相关课程有很大的意义，它可以在师生之间建立起—条超越课堂教学范围的纽带，给学员提供了展示自己英语才能的机会，使其体会到成功的喜悦。这种学习方式，可以激发学员学习英语的兴趣和积极性，使学生觉得士官军事英语口语学习变得生动有趣而不是枯燥无味。通过英语课外活动，学生提高可以中外军跨文化交际意识，学到课本上没有的知识，同时学会学习及分析问题的方法和手段，学会通过查工具书、请教老师、或与同学交流等方式去收集、分析、筛选、整理、加工和应用资料，进一步培养其独立自主地、创造性地学习能力，而掌握这种学习能力将使他们终生收益。endprint