如何有效提高初中化学实验教学质量

罗接

摘要：随着时代的不断发展，人们对初中生教学质量的关注度也在不断上升。由于初中化学是一门实践性质非常强的学科，需要加强实验教学活动的开展。就目前而言，初中化学实验教学存在着诸多质量问题，严重影响着教学质量。为此，文章对如何提高初中化学实验教学质量展开了讨论，了解促进初中化学实验教学质量提高的相关办法，为初中生化学知识水平的提高提供保障。

关键词：初中化学；实验教学；质量分析

1引言

在初中生的化学课程教学中，实验教学是不可缺少的，提高化学实验教学的质量能够有效帮助学生理解化学理论知识。为此，需要加强学生对化学实验课程学习的重视，并加强有效措施的采取，使得学生的化学实验课学习质量得到提高。

2提升初中化学实验教学的意义

2.1密切了课堂和生活的联系

生活中需要有化学的存在，化学也离不开生活，化学知识来源于生活，又是为生活服务的，和实际生活联系紧密。在讲述二氧化碳的灭火原理时，老师带着学生制作简易型的灭火器，点上小火苗，模拟小火灾的画面，学生的兴趣被激发起来，这个时候老师就可以告诉学生灭火的方法、原理以及逃生的技巧。初中生更多是感性的，他们少的是对生活中化学现象的认识和思考。初中化学老师在教学过程中应该是积极的引导，要利用日常的生活经验设计教学，还要多深入学生的生活，了解学生的想法，让学生能够自觉主动的将化学知识用在实际的生活中，学生在不断的学习中，整体素质得以提升，学好化学的能力也得以释放。

2.2课堂效率得以提升

实验教学可以满足学生的求知欲望，它一方面激起了学生的学习兴趣，另一方面思维、观察和想象能力都得到了提升。在教学过程中，不能仅仅局限在书本的实验上，还应该创造情境展现一些生活中的场景，尽可能将枯燥的实验变得有趣味性。通过各种手段和途径，有效的解决学习过程中遇到的诸多问题，化学实验的作用提升之余，课堂的教学效果也得到了保障。

3从思想上正视化学实验的价值

思想对行动起到决定作用，作为初中的化学老师只有从思想上认识到化学实验的价值，才能对行动加以指导，选择最为合适的方法提升学生的实验能力。可以从以下几方面开始入手，其一，要认识到实验的高效性可以提升学生的科学素养以及创新能力，进而能够全方位的提升学生的素养；其二，有效的化学实验可以将抽象的实验过程变得更为具体，可以帮助学生更好的理解抽象的理论知识，进而化学的教学质量也得到了保障；其三，有效的化学实验大伯了沉闷的灌输式的课堂教学，激起学生的学习兴趣，学生在课堂学习中可以有很好的发展。所以说，不管是老师还是学生都应该深刻的认识到实验教学的价值，积极推进化学课堂的顺利开展。

4從行动上提升化学实验的教学质量

4.1加入小组实验的元素

所谓的小组自主实验指的是由两个或者是两个以上的学生组合在一起开展自主实验，一方面学生的实际操作能力得到提升，另一方面也保障了学生化学素养的提升。所以在化学的实验教学过程中，我们要打破老师的主体地位，要尽可能的鼓励学生通过自己动手操作的方式掌握知识，提升能力，进而保证化学课堂的顺利开展。

4.2改良实验的方式

初中的化学实验主要包括演示、课外和学生实验等。在实际的教学过程中，可以联系教学需要、实操的难易程度等客观因素，将演示实验转变成学生实验，验证实验转变成探索实验、课内实验转变成课外实验。选择最为合理的实验方式，实验之后要及时的交流，经过讨论得到的实验结果会比老师的演示实验更具说服力，学生参与到实验中来，积极性会大大的调动起来。

4.3重视直观演示实验方法的应用

化学实验教学活动的开展，需要学生能够通过肉眼直观的看到化学现象，从而明白其中的化学原理。因此，在化学实验教学中，演示实验是非常重要的，这主要是为了培养学生的观察能力，从而实现学生化学实验素养的提高。因此。在开展化学实验课程的时候，需要将那些不能够轻易完成的实验内容转变成直观的演示实验，并要求学生注意观察其中发生的变化，这不仅能够提高学生的观察能力，同时还能够增强学生的记忆。老师在进行化学实验演示的过程中，需要鼓励学生对看到的化学现象进行实验结论的总结，这样能够保证学生在观察的同时也在思考，从而实现化学学习质量的提高。

就比如说，在进行“氧气能够使带有火星的木条复燃”的实验中，老师在进行实验操作过程演示的时候，还需要注意引导学生观察。为了使得学生能够跟清楚的看到整个实验的演示过程，还可以借助多媒体的应用。当一个带有火星的木条被放进装满氧气的封闭瓶子中时，需要提醒学生注意观察，看到木条复燃之后，引导学生展开思考，并总结出自己的结论。通过这样的实验演示，有效提高了学生的观察能力，同时还锻炼了学生的思维能力，实现了化学实验课程教学质量的提高。需要注意的是，在整个化学实验演示的过程中，需要加强学生学习兴趣的培养，积极地观察整个实验的过程，并积极的思考其中存在的理论知识，实现自身思维能力的培养。

4.4重视悬念设置的增强

在进行化学实验的过程中，很多问题都是未知的，学生在观察化学实验的过程中，需要带着问题去思考，这样才能够吸引学生观察的注意力，同时还能够提高观察的效率，更准确得找到问题的答案。实现学生求知欲的提高。

5结束语

总得来讲，加强初中生化学实验教学质量的研究，对于发现化学实验教学中的相关问题是非常有利的。作为初中化学授课老师，需要改变传统的教学观念，重视初中化学实验教学课程的重视，并加强有效措施的实践运用，提高学生化学实验学习的质量，从而更好地理解化学理论知识。

参考文献：

[1]毛尚余.素质教育下如何提高初中化学实验教学质量[J].新课程（上），2015，（10）：13.

[2]赵贵梅.如何有效提高初中化学实验教学[J].中华少年，2015，（21）：144-145.endprint