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教师的智慧之举

2017-10-17李莉杨海英

科学与财富 2017年27期
关键词:尼尔森美美菊花

李莉+杨海英

绘本中的世界,清澈美好,但绝不简单。老师们不妨读一些与我们职业有关的绘本,对着绘本,你会从中寻找出教育的智慧之举。

首先我们读的是《我的名字叫克丽桑丝美美菊花》。这是一本关于名字的绘本,它属于一位美丽可爱的小老鼠妹妹,当克丽桑丝美美菊花第一天去上学的时候,就因为这个名字,遭到了同学们的嘲笑。虽然爸爸妈妈对她的名字一再加以肯定,她还是因为同学的讥讽而非常难过,甚至不愿去上学。直到有一天,班上新来了一位教音乐的廷柯老师,她认为克丽桑丝美美菊花这个名字很美好,而且打算给自己未来的孩子起个同样的名字,于是,同学们开始羡慕起她有一个这么好的名字,她和大家的关系自然而然变得好起来。之后,克丽桑丝美美菊花不再因为名字而自卑,她昂首挺胸,还成功演出了童话剧呢!

从这个绘本中,一件令家长非常头疼的事情,廷柯老师却没有伤害到任何孩子的情况下化解了,让我们真正感受带了两个老师不同教育方法的对比,一个是不过分关注,顺其自然,但没什么效果,而廷柯老师的方法很神奇,克丽桑丝美美菊花重新恢复了自信,真正思考了孩子的内心需要。

首先:当她发现问题时,并没有责怪、嘲笑克丽桑丝美美的其他同学,因为她知道这样做,可能会使克丽桑丝美美更加被孤立,所以她首先从语言上给了克丽桑丝美美菊花支持。结果廷柯老师的肯定立刻得到了班级孩子们的认同,因为在孩子们的心中,老师是绝对的权威。廷柯老师正是在了解孩子们的心理的基础上,运用自己的方法,成功地让克里桑斯美美从自卑走向自信,并开心地接纳自己的与众不同。她的潇洒和开放,她的睿智和引导,是我们每位教育工作者学习的榜样。

接下来我们读一读雷诺兹的《点》。点中的老师,当一个不会画画的孩子,递过一张纯属应付的、只有一个点的“作品”时,慎重地说:“请签上你的名字”。然后将它装裱悬挂在自己的办公室中。这个举动激发了孩子的“斗志”,既然这样都可以,那为什么不可以是大一些的点呢?彩色的点呢?很多的点呢?甚至是一个点的奇思妙想……终于,当这孩子在学校里举办他的个人画展时,他对另一个声称不会画画的孩子,递过来的只有一条曲线的“作品”,慎重地说:“请签上你的名字”。

在绘本中,我们看到的不仅仅是,一个孩子的创作天分被赏识与激发,还有一个宽容、善良的心灵被培育,而这些都离不开老师的引领。绘本中两个转折留给我们思考:首先当老师面对那样一个微不足道的“点”时,教师没有歧视和不屑,而是慎重的请求签名,并装裱悬挂在自己的办公室中,这就是老师的过人之处:尊重和接纳。其次当孩子举办他的画展时,面对一个不会画画的孩子递过来的作品时,他同样没有歧视和不屑,而是像当年老师那样慎重地请求孩子签名。最终,让我们看到的是,当年老师改变的不止是一个人,甚至是两个人、很多人……,这就是教育的传承。

如果說幼儿是被深埋的金子,那么自信就是引金的磁石,而每个教师要用好"自信"这块磁石,就要在幼儿缺乏自信的时候,给与充分的鼓励。想要取信于幼儿,必须让幼儿先信任自己,坚信自己在面对困难的时候,会有足够的勇气和智慧。这就是教育,既要有口头,又要有行动。既有言传又有身教,二者相辅相成,缺一不可。

最后让我们一同看看《尼尔森老师不见了》。尼尔森是学校里最文雅的老师,她温柔得像一块随时能融化的甜奶油,可是学生们都不买她的账,疯天倒地。终于,一个阴森森的代课老师来了,她是女巫斯旺普,说一不二,布置很多作业,孩子们上天入地地寻找起了尼尔森老师,号称万事通的孩子大声宣布,“也许尼尔森老师的汽车被一大群生气的蝴蝶带走了!”事实上是,尼尔森小姐通过塑造斯旺普小姐这一完全颠覆性的身份,最终收复失地,取得了阶段性的胜利。

相信尼尔森小姐刚开始的时候,一定在“如何当一个好老师”这件事情上煞费苦心,她原本的理想,恐怕是要和学生们成为朋友的。事实证明:只有满盈盈的爱并不能成就她的好老师梦,孩子们没有在她身上找到可以敬仰和跟从的感觉,所以他们并不买账。尼尔森小姐错失了和孩子们建立良性关系的最初机会,并且一退再退,以致本书开始时局面已经积重难返。但尼尔森老师并没有气馁,她探索和寻找了一条解决的路径:突然消失在孩子的视线中。只有我们知道,尼尔森老师只是塑造了斯旺普小姐这一教师形象,与孩子们斗智斗勇。前后的教育行为形成了鲜明的对比,结果她找到了和孩子们相处的艺术,同时也找到了严厉与纵容之间的度,那就是教师必须承担起教导的责任,未成年的孩子需要老师为他们指明道路,规范言行,必须在孩子们不断触碰老师底线时大声而坚定地说“NO”。否则就会如小河漫堤,错失成长的方向。

在绘本中,我感受到了教育智慧的核心:理解与尊重,认同与接纳。而理解和尊重并不是放纵,是对规则的约束。威严也并不能让老师和幼儿找到快乐和幸福,需要我们的爱心,我们的方法,更重要的是对于儿童发展需要特点的理解。■

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