翻转课堂在机电教学中的应用

董鹏

摘 要：随着我国工业化进程发展的加快，机电专业在工业领域当中的地位越来越重要，而作为培养技能型人才的高职院校如何在中职机电教学当中提升中职机电教学的质量，也就成为了目前中职机电教师在课堂教学当中必须要考虑的问题。基于此，文章就翻转课堂教学模式在中职机电教学当中的应用与推广进行了分析，通过分析对翻转课堂教学模式在中职机电教学模式当中应用的要点进行了论述，以期为中职机电教育更好的应用翻转课堂教学模式提供有价值的参考。

关键词：翻转课堂 机电教学 应用要点

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.20.218

0 前言

工业化进程的加快使得企业对技能型人才的需求不断加大，传统教学模式在人才需求不断加大的情况下已经不能满足职业技工学校对于机电专业人才的培养需求。因此，中职机电学校只有改变教学思路和应用翻转课堂教学模式，才能在机电教学当中提高学生自主学习的能力和机电课堂教学的有效性。翻转课堂教学模式是多元化教学模式的一种，翻转教学模式的出现得到了教育界的广泛应用与推广，因为翻转教学模式打破了传统的填鸭式教学，能够把教学内容录制成微课的形式，为学生在课后自主学习提供帮助，从而为学生留出更多的在课堂当中动手实践的时间。翻转课堂教学模式这种以学生为学习主体的教学模式对于提高中职机电专业学生的自主学习能力和培养学生动手实践能力有着十分重要的意义。

1 翻转课堂的基本内涵

传统中职机电教学模式的教学结构主要是以老师课上讲解、学生课堂理解以及学生课下复习的形式为主要结构内容。然而翻转课堂教学模式可以在传统教学模式的基础上进行变革，通过合理利用晚自习让学生有更多的时间去自主学习新知识，为学生留出更多的课堂交流的时间，从而为学生更好的探讨问题和完成作业创造良好的条件。另外，翻转课堂教学模式不同于传统的教学方法，翻转课堂教学模式在主要是通过信息技术对学生进行知识的传授的并且支持学生自主学习和自主完成作业。翻转课堂教学模式的应用与推广在一些发达国家已经取得了非常好的教学效果。

2 翻转课堂教学在高中信息技术中的应用优势

2.1 有利于提高学生的课堂参与度

翻转课堂教学模式的最大特点就是能够合理利用学生的课余时间引导和帮助学生进行自主学习。学生在课下通过观看教学视频，提前对新知识进行了解，对于不懂的问题学生可以先记录下来，然后在课堂上与教师进行面对面的交流，翻转课堂教学模式的这种培养学生自主学能力和探究能力的教学模式有效的提高了学生在课堂上的听课效果和质量，为学生明确了课堂学习的目标和方向。中职机电专业这种对实践性要求很高的课堂教学，在课堂教学当中之所以应用翻转课堂教学模式就是为了减少教师在课堂当中对于理论知识的讲解时间，为学生留出更多的实践时间。

2.2 有助于激发学生学习兴趣，提高教学效率

翻转课堂教学这种利用课余时间引导学生自主学习的模式，不仅可以提升学生与老师之间的亲密度，同时还能够激发学生在关键问题探讨上的想象力和创造力。所以翻转课堂教学模式就是给学生最大化的提供发挥的空间和展示的机会，让学生能够在翻转教学模式当中找到在学习的乐趣与价值所在。中职机电专业教师在应用翻转课堂教学模式时，可以根据教学内容的相关要求组织学生利用课余时间对所学的知识和技能进行产品创意的比拼制作。并将学生制作的创意产品拿到课堂上进行评比，以此来考核学生对于知识的掌握能力和应用能力。

3 翻转课堂在机电教学中的应用

3.1 课前整合资源，上传微课视频

对于机电教学来讲机电教学的难点不仅仅是专业性强的问题，其培养学生的操作能力也是机电教学的一个难点。所以再好的理论也需要经过实践的检验。翻转课堂教学模式就是利用课余时间让学生对所学的理论知识进行预习，通过对所学知识的提前了解和掌握来提升课堂的教学效果和质量，翻转课堂教学这种打提前量的教学模式，在很大程度上提高了学生自主学习的能力，但是翻转课堂教学模式在课堂教学方案制定过程当中也应考虑到技工学校的学生特点，避免教学视频课件时间太长内容太过发散，导致学生在观看视频过程当中出现溜号和分辨不出问题的难点重点在哪里等问题。

3.2 课堂答疑解惑，指导实践操作

由于课前学生已经对老师要讲解的内容进行了了解，所以教师在课堂授课时只需把学生提出的问题集中起来解答或者按照分组协作的形式进行解答。集中解答就把学生共同关注的疑点和难点统一进行讲解为学生在后续当中的实践奠定基础。分组协作解答就是按照学生对于知识的掌握程度，在老师的监督下让学生相互协作起来并找出问题的原因和完成机电作业任务。

3.3 课后整理问题，上传教学资源

中职机电教学的知识量很庞大同时也很复杂，学生通过课堂老师讲解虽然能够完成对于机电的操作，但这并不能说明学生在实际操作当中就能真的把理论与实践联系起来。因此，学生操作完毕后能够对所操作的内容进行理论回顾这才是机电专业学生学习的关键。所以，机电课堂教学完成后教学老师应对学生在实际操作当中遇到的问题和困难进行收集和整理，并把收集和整理的问题编辑成电子教学资料，然后上传到教学平台为学生课后复习提供参考。

4 结语

综上所述，中职机电教学具有很强的实践性因此教育内容也较为复杂。而传统的教学模式由于教学时间的问题很难发挥出作用给中职机电教的教学质量和效果带来了非常大的影响。翻轉课堂教学模式是多元化教学模式的一种，翻转课堂教学模式在中职机电教学当中的应用有效的提高了中职机电教学的质量和效果，学生可以通过翻转课堂教学模式找到自主学习的方式和方法，从而提前对新知识进行了解，提升了教师在课堂当中的授课效果，为学生明确了学习的方向和目标，翻转课堂教学模式对于中职机电教学的有效开展起到了决定性作用。

参考文献：

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