2013级商务管理毕业生调查报告——以重庆高职职院校为例

徐婉璐

2013级商务管理毕业生调查报告
——以重庆高职职院校为例

徐婉璐

了解毕业生的就业状况，以及他们对学校教育教学环境、专业课程设置和教育教学内容、教学方式、实习实训辅导、管理模式及就业支持服务等方面的意见。学校此次对毕业生进行跟踪调研的目的就是进一步完善和改进我校的毕业生就业指导工作，推动推进教育教学发展，以准确的数据反馈我校毕业生的就业状况及对我校教育培养方式的评价。

毕业生；教学管理；辅导

一、 调查背景

随着经济的高速增长，我国大学生就业体系发生了巨大的变化，就业制度也由过去的“统包统分”发展到目前的“双向选择、不包分配、竞争上岗、择优录用”的就业模式。“一次性就业率”已成为考核高职院校工作优劣的重要指标，院校间的竞争也日趋激烈；同时高校招生规模不断扩大带来的就业人数剧增等也给学校的就业工作带来巨大的压力。面对日益严峻的就业形势和巨大的就业压力，双向选择的就业新模式，不仅影响着学生的专业选择，对高职高专院校教育水平的要求也大大提高。

二、 调查对象及时间

2016年2月-2016年3月

2013级商贸管理系商务管理专业毕业生

三、 调查方法

(一) 抽样调查法；(二)主要调查方法：问卷法；

四、 调查结果及分析

在此次对2013级商务管理毕业生的问卷调查中，收到有效问卷共计109份。具体统计结果如下：

(一) 毕业生对母校教育教学的意见反馈

序号评价指标评价标准是否1报考前对所学专业是否了解29.4%70.6%2对本专业人才培养方案是否了解69.3%30.7%3对所学专业的课程设置是否合理84.2%15.8%4对本专业学生开展各类技能竞赛是否满意77.3%22.7%5对学校搭建的素质拓展是否满意78.1%21.9%6对本专业教师指导校内实习实训效果是否满意76.4%23.6%7是否有过实习经历94.2%5.8%

注：问题4-6将选择基本满意的毕业生归类到是

从问卷调查前7个指标的反馈结果来看，2013级商务管理专业的大多数毕业生在报考前对商务管理并不了解，是盲目性的选择了本专业。鉴于此，我校在他们入学之后，将商务管理专业的人才培养方案对学生进行了良好的普及。除此之外，毕业生对学校的课程设置、素质拓展平台，教师指导的校内实习实训效果都有很高的满意度。为将在学校所学的运用于实践、增加社会经验，为学生提供更好的就业机会，超过90%的毕业生都有两个月以上的实习经历。学校对这几项工作的重视，大大提高了学生的社会竞争力。

不仅如此，在接受调查的毕业生中，绝大多数都曾在民营企业和私营企业里实习，一小部分有在政府/事业单位和国有企业实习的经历。毕业生们普遍认为在母校学习期间学到了扎实的基础理论和专业知识，培养了思考、分析、解决问题的能力。大部分还培养了团队精神、组织管理、沟通能力和综合能力。毕业生们建议学校除了培养学生的这些能力以外，还应注重发展学生的创新动手能力、事业心和责任感。

(二) 毕业生对学校就业工作的反馈

影响因素影响程度很重要比较重要一般不重要个人学习成绩24.6%27.7%23.8%23.9%个人实际能力74.4%25.2%0.4%0所学专业16.3%43.9%39.8%0学校知名度26.1%41.3%32.6%0社会实习和工作经历84.2%15.8%00社会关系51.5%42.3%6.2%0性别5.1%16.7%49.8%28.4%形象气质23.9%65.9%10.2%0

由以上调查结果可见，毕业生认为对大学生就业影响程度比较大的因素有个人实际能力、社会实习和工作经历、社会关系以及形象气质。

该图的统计结果显示，毕业生找到第一份工作主要通过四个渠道：学校推荐、媒体网络、亲朋好友和人才市场。其中学校推荐是最重要的渠道。这也是对学校就业工作成绩的极大肯定。

从问卷调查中可以看出，目前就业的毕业生，专业基本对口的和不对口的大约各占一半。毕业生还表示在进行职业决策时，主要会考虑事业发展、经济收入和工作地区，少部分毕业生会考虑升职机会和用人单位的名气。由此可见，2013级商务管理毕业生在择业时是比较理智务实的。

在我校提供的就业指导与服务中，提供准确的有效信息、指导学生进行科学的职业规划、加强心理辅导、组织校园招聘会和提供顶岗实习实践机会在毕业生看来都非常重要。另外，毕业生认为学校主要通过举办专场招聘会，辅以重点培训和求职训练来帮扶就业困难学生。

五、 调查结果对我们的启示

综合毕业生对学校教育教学和就业工作的意见反馈，为提高学校的教学质量，加快学校的建设和发展，培养高素质的人才，我们需要在以下几方面继续加强工作：

1. 学生的教育教学方针，必须根据市场需求决定。学校的办学方向、培养目标和教学定位，必须要与社会市场的需求接轨。跟踪调查中，学生对我校的课程设置基本满意。学校在未来的教学过程中，更应根据市场需求制订教学计划，创造教学环境，实现在需求的基础上，理论与实践相结合的教学，为社会培养受欢迎的高素质人才。

2. 加大对学生综合素质的培养力度，提高毕业生的就业竞争力。学校要不断地进行教学改革，减少学校的培养与用人单位用人机制之间的差距，从各个环节加强对学生专业能力、适应能力和求职能力的培养。加强学生的心理素质，培养刻苦精神。全方位提高毕业生的竞争力。

3. 积极引入企业文化，创造更好的就业平台。高职院校的其中一项职能是为社会培养符合市场需求的应用型人才，但在此次调查中，毕业生就业专业对口的大概只占总就业人群中的一半。因此，我校应该增加校企合作，为学生提供更多专业对口的就业机会，实现企业和学生的双赢。

4. 建立科学的就业评估体系，客观地反映学生就业情况。就业率不能全面反映毕业生的就业状况，建立科学的就业评估体系应提上日程。除了现有的家长、用人单位、毕业生三方填写问卷调查以外，还应对用人单位和毕业生进行访问，才能更真实地反映毕业生的就业情况，更真实地反映学校的办学质量和用人单位的需求。从而也能更科学地引导学校以就业为导向，以市场需求为导向，来调整学校的办学发展方向。

5. 提供更好的就业辅导和就业服务，加大就业帮扶力度。学校目前通过举办招聘会和老师带实训实习来给毕业生提供就业辅导，对于有就业困难的同学采取重点培训的措施。虽然学校在就业服务方面也取得了不俗的成绩，但是还应加强力度，为就业困难的学生提供更多渠道，了解和排解他们的困难，增加更多实习实践机会和平台。

徐婉璐，重庆商务职业学院。