中学物理实验教学的价值及策略

马敏勇

摘要：物理实验是物理学的基础，它不仅是教学内容，同时又是一种教学手段，在物理课堂中占据着重要的位置，同时，物理实验可以通过学生自己动手来探究问题的答案，因此可以激发学生的学习兴趣，本文分析了中学物理实验在物理教学中的价值，并提出了相关策略。

关键词：中学物理；实验教学；价值；策略

中图分类号：G633.7文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0192-011.引言

物理是一门以实验为基础的自然学科，物理实验既是一种教学手段，帮助学生理解物理知识，又是一项学习内容，需要学生掌握，因此，物理实验在中学物理教学中有着很重要的作用，但是就目前的教育现状来看，学校受应试教育的影响，注重结果而忽视过程，导致物理实验用书本和教师的口头讲解代替，学生会因此缺乏兴趣，从而导致课堂教学效率不高。

2.物理实验的价值

2.1运用物理知识。学生在动手实践的过程中会运用到所学的物理知识，加大对学生物理实践能力的培养，有助于有效的运用所学到的物理知识，学生只有真正掌握了物理知识才能把它运用到实验中，因此，实验是检测学生知识理解及掌握能力的最好办法。而且实践也证明，学生如果离开了动手实践，将来走到社会上就会缺少创新能力，难以适应社会的发展。而且，中学物理实验是国家规定要教授的内容，教师要按照教学大纲的要求讲课，不能只一味的提高学生的学习成绩而忽视了动手实践的能力，同时，物理实验也是学生所要掌握的知识，学校和教师应该注意到这一点。

2.2发展探究能力。物理实验为学生探究知识提供平台，学生通过物理实验可以得到自己想要的答案，帮助学生解决问题，提高探究能力。理论探究与实验探究既相互联系又相互独立，其中，实验探究是理论探究的基础，因为实践是检验真理的唯一标准，只有亲自动手实践才能得到正确的符合实际的理论知识，反过来，理论探究是实验探究的升华，通过实验探究得出答案，再进行理论分析，把结果进一步升华，所以，实验是科学探究的重要方法，科学探究离不开实验，而且实验可以促进学生积极的探索物理知识，培养学生的科学探究能力。

2.3促进能力发展。新课程设置的物理实验与传统教学模式相比，课堂中实验的比重加大了，一些比较新颖独特的实验激发了学生的学习兴趣，而且，在实验课程的设计方面凸显了物理实验的课程性、方法性和实践性等特征，采取了多维度的发展渠道为学生授课，在实验的过程中，学生不仅会比以往上课更积极主动，同时又能锻炼学生的动手能力，促进学生的能力发展。

3.中学物理实验的教学策略

3.1形成物理实验教学的正确观念。教师在教学中要落实物理实验的要求，转变教学观念，不能只一味的以书本为重点，要把书本与实验结合起来，理论与实践结合起来，这样才是真正的物理课堂，认识到物理实验教学可以促进学生的成长，其中，课程设计的执行情况、实验中教学环境的改善情况以及师资器材的配备情况等，都是检验学校与教师对物理实验教学的观念正确与否的标志。正确的观念有利于促进物理教学实验更好的开展，给学生学习物理提供一个好的平台，因此，学校和教师一定要形成正确的教学观念[1]。

3.2建立保障器材完好的管理机制。实验器材是进行实验的必要工具，因此，如果想保证实验课程能够顺利有效进行，实验器材就必须得到保障，要做到实验器材的定期检查、保养和维修，保证上课时用到的是质量好的、安全的实验器材，还要对实验器材的数目进行统计，进行规范的保养，使用的时候要做记录，比如，哪天哪节课哪个班使用的什么器材，这样有利于器材的统计，而且器材的存放要有秩序，以免易碎的器材在存放的时候破碎。最后，物理器材要有专人管理，要聘请责任心强，认真负责的人对实验室进行管理，以此保证实验教学的顺利进展[2]。

3.3注重演示实验、分组实验的开齐开全。教材中所设计的实验是编者针对教学内容和课程要求编写的，对教师教学有指导作用，因此一定要重视教材实验，而开齐开全是把教材中的实验充分的展示给学生，并明确开展这些实验对学生发展的重要价值，因为这些实验都是针对学生的实际情况设计的，太难会使学生掌握不好，太简单又不能吸引学生的兴趣，同时也不能使学生得到真正的锻炼，因此这些实验刚好符合学生的学习水平，既能激发学生的学习兴趣，又不至于太难，所以对学生学习物理具有很大的帮助。

3.4强化连接社会生活的应用机制。学生学习物理知识的最终目的是把所学的东西应用于实践，否则就如同纸上谈兵，只能应付考试，因此教师应该改变教学观念，突破应试教育的束缚，推动学生将学习的知识与社会生活实践相结合，而且新课程标准也规定了，物理学科的教学应该做到：从生活走進物理，从物理走向社会。教师只有明确了这个观点，才能更好更有效的进行物理教学，学生也能理解物理学习的真正意义，并且运用所学的物理知识解决生活中存在的实际问题，能够让学生体验学习物理的成就感，激发其学习的积极性。物理实验正是学生把理论知识运用于实践的桥梁，学生通过物理实验不仅可以学会物理知识，还锻炼了他们的动手能力，使其在真正解决实际问题的时候不至于手忙脚乱，做到学以致用，因此物理实验在这里起到了很关键的作用[3]。

4.结语

物理实验在初中物理教学中有着独特的作用，它不仅能够促进学生对知识的理解，还可以激发学生学习的积极性，相对于教师的单方面灌输，学生亲自动手去验证更能激发他们的学习动力，而且记忆深刻，因此教师一定要重视物理实验在物理教学中的价值，不能受应试教育的影响只一味的追求成绩而忽视学生们的动手实践。

参考文献：

[1]李志芬.以实验促发展——谈实验教学在初中物理教学中的作用[J].好家长.2017（25）：89-90

[2]关林.浅谈新课程下的高中化学实验教学[J].青少年日记（教育教学研究）.2017（08） ：101-102

[3]金俊刚.物理新课程改革实验教学反思[J].中华少年.2017（25） ：77