基于新课程改革背景下初中思想政治教学的探讨

黄和旺

摘 要：在新课改的大环境下，初中思想政治的课程改革不断深入，初中思想政治的教学也有了新的要求和目标。探讨新课程改革背景下的思想政治教学已经成为我们一线教师面前的重要课题。本文旨在研究新课程改革背景下的初中思想政治教学，希望以此来提升学生的思想道德品质。

关键词：新课程改革背景下；初中思想政治；教学

引言

初中思想政治课程以初中生生活为基础、以引导和促进初中生思想品德发展为目的，以学生成长过程中需要处理的关系为线索，有机整合了道德、心理健康、法律、国情等方面的内容。初中的思想政治课程作为初中时期的必修课，在学生树立正确的人生观、价值观等方面有着其他学科无法比拟的作用，但是由于课程自身的属性，加之课堂枯燥乏味，教师的教学工作开展起来就比较的困难，就目前来说，初中的思想政治教学工作中依然存在着很多的问题。

一、初中思想政治教学中问题

1.教师传统的教学观念

就目前而言，教师始终保持着传统的教学观念是现今新课改大环境下初中思想政治教学的最大问题。许多老派的教师依然在教学中采用传统灌输式的教学方法。诚然，这种教学方法在思想政治的教学中是极其有效，但是这种方法只注重教学的结果，不注重教学的过程，使得学生只是接受性的学习知识，没有时间进行独立思考，学生的个性得不到体现，最终只能使学生对思想政治课程产生厌倦的心理，觉得书中的所学与生活实际是脱轨的，没有从真正意义上达到思想政治课程教学的目的。

2.对于自主学习理解的偏颇

在新课改的大环境下，课程标准明确指出，学生是教学过程中的主体，但是这种新的教学理念被一些教师理解得十分偏颇。他们认为自主学习就是让学生自我的进行探究性学习，但作为一名初中生，其自主学习能力还没有完全养成，如果听之任之，那么只能使学生成为新课改的牺牲品。

3.教学方式流于形式

新课改的大环境下，教材中加入了许多要求学生自主讨论或是合作学习的步骤，但这样的教学模式在初中思想政治教学中是难以进行的。部分教师为了追求这种教学模式，只能将学生进行分组讨论，最后对课程的总结却无疾而终，只是追求形式上的教学。

二、初中思想政治教学的策略

1.提升学习兴趣

教师的教学成果取决于学生对于学习的兴趣。教育心理学的研究表明，充分的学习兴趣，能够使学生的注意力更加的集中。笔者在教学的实际工作中发现，因为初中思想政治课程枯燥乏味，因此，一些学生对于思想政治的学习兴趣在逐渐的降低。孔子曰：“知之者，不如好之者，好之者不如乐之者。”在新课改的大环境下，这些先圣所倡导的的教育理念依然适用。兴趣是最好的老师，一切被动的学习都是不具备教育意义的。如果教师只是进行压迫式的灌输学习，那么学生只会对思想政治的学习失去兴趣。再者，中学生正处于青春期，具有极强的叛逆心理，教师如果一意孤行的采用压迫式的教学方法，必然适得其反。所以，教师在思想政治的教学实际中，一定要采用疏导式的教学，尽可能的去引导，从而提升学生的学习兴趣。

2.创设教学情境

在新课改的大环境下，课堂不再是以教师为主导，教学成了教师与学生互动的一个过程，学生是教学活动的参与者，更是教学的主体。教師在教学实际工作中必须依据学生的年龄，性格，以及理解能力的高低来合理的创设教学情境，只有这样才能彻底唤醒学生对于学习的热忱，激发求知欲。教学实际告诉我们，利用设置情景来进行教学工作，可以使教学变得更加丰富多彩，教师的讲解更为透彻，学生的学习也更加的扎实。因此，合理的创设情境，有助于提升教学质量。例如在进行八年级下册第二单元《我们的人身权利》的第五课《隐私受保护》的教学中，就可以为学生创设教学情景，邀请学生扮演教材案例中的任务，亲身体验会让学生对于知识的掌握更加透彻。

3.利用多媒体教学手段

现阶段，许多学科都在教学实际过程中使用多媒体技术，并获得了不小的成效。如果在思想政治这样一门枯燥乏味的学科教学过程中也使用多媒体教学，那么在一定程度上也能够收获意想不到的教学效果。教师在课前准备中首先应该吃透教材，通过一些视频、音频、图片等作为讲授新课的教学辅助手段，吸引学生的注意力，从而提升学生对于思想政治的学习兴趣。例如在进行人教版九年级思想政治的第二单元《了解祖国，爱我中华》第五课《中华文化与民族精神》的教学过程中，就可以用多媒体技术播放我国大好河山的视频资料，增强学生的课堂体验，加深学生对于知识的理解。

4.充分联系实际

在新课程背景下，初中思想政治的学习不能只是肤浅的停留在教材上，对于学生道德素质的养成应该回到实际中去。只有将课程与生活实际良好的结合在一起，才能真正意义上的达到教学的目的。学校可以定期举行少年慰问团这样的活动，组织学生到敬老院看望孤寡老人，表演节目，并计入学分，作为学生成绩的考量，参与奖学金的评比。

三、结论

新课程改革背景下，思想政治课程的教学对于学生意志品质的培养具有极其重要的意义。在思想政治课程的教学实际过程中，提升学生学习的兴趣，使用合理的教学方法，利用先进的教学手段，从而使学生获得更好的教学体验是当务之急。同时，要将教材中的所学与生活实际紧密联系在一起，培养学生良好的道德素质，使学生成为国家的栋梁之才。

参考文献

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[5]张桂红.谈新课程改革下的初中政治教学[J].学周刊，2015，14：146.

（作者单位：湖南省永州市宁远县中心铺学校）