信息技术与小学英语学科融合的实践研究

肖钦华

摘要：随着信息化教学的不断深入，人们越来越关注信息技术与学科教学之间的融合。在2014年我国教育部就召开了全国"优课评选活动"，这样能够有利于推动信息技术与中小学教学的深度融合。本文主要阐述信息技术，分析信息技术与小学英语学科融合应注意的事项，给教师提供合理化的建议。

关键词：信息技术；小学英语；策略

中图分类号：G623.31文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）10-0105-01

1.信息技术的概述

信息技术是指用于管理和处理信息采用的各种技术的总称。在教学中的应用，主要是在《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》中，提出了"要推进信息技术与教学的融合。"教育部特意发布了《关于开展"一师一优课、一课一名师的活动"》通知，希望通过这样的活动能够让教师可以学会利用现代信息技术，保证课堂内容与信息技术相融合，提高课堂的教学质量。

2.信息技术与小学英语学科融合应注意的事项

2.1注意信息技术不要占据大量课堂时间。在小学英语教学中，教师要注意掌握信息技术使用的时间，不能一味的为了吸引学生而大量的使用信息技术。很多教师在课堂导入中会利用多媒体技术，比如说PPT播放有关英语的教材内容，让学生可以根据这些生动的图片来学习英语，这样的方法固然很好，但在有的时间如果教师不注意使用的时间，就容易拖延上课的进度，不利于学生的学习。

2.2明确学生学习主体地位。在教学过程中要明确学生学习的主体地位，教师不要一味的以新课改为主，要保证在使用信息技术的同时，还要保证学生的学习效果。只有学生能够了解自己是学习的主体，才能够愿意参与到课堂教学中，在课堂中大胆的质疑，提出自己的问题，教师才能够引导学生去分析问题、解决问题。

2.3注意要结合学情。在使用信息技术的同时，要注意结合学情，不是每个班级或者是每个学生都适合这样的学习计划，因为每个人都是存在差异的，要想学好英语知识就需要根据不同年级的学生来制定相应的学习计划。

3.信息技术与小学英语学科融合的策略

3.1学会利用现代教学理念为指导。在小学英语学习中，要想利用信息技术制作出优秀的课件，就需要利用现代教学理念为指导。这样能够给信息技术与小学英语学科的学习带来指导，比如说在小学一年级上M2的学习中，"Good afternoon"、"boy"、"girl"单词的学习，教师可以在课后让学生可以在网上一起作业中进行巩固，通过一些图片或者是音频的方式让学生记住这些单词的汉语意思和英语发音。

3.2制定明确的教学目标。在小学英语学习中，教师首先要明确教学目标，这样才能够有针对性的进行信息技术与学科之间的融合。比如说在学习一年级上M3U1一课中，"stand up"、"sit down"，这是一组反义词起立和坐下，教师可以通过PPT的展示，让学生可以直观的看到有一名学生在站着一名学生在坐着，还可以结合生活实例，让学生可以记住上课我们要说起立，教师找学生回答完問题之后会让学生坐下，这样学生就很容易理解本篇课文，从而能够背熟这一篇课文。

3.3制定个性化学习方案。在利用信息技术与英语学科深度融合的过程中，教师要以学生为本，在课堂中要突出学生的主体地位，让学生能够参与到课堂中。利用信息技术能够让学生针对这些问题，去探究讨论学习，让学生能够从被动学习变为主动学习，学生思考老师提出的问题，比如说："看到同学打招呼可以用什么来表示？"学生就会回答："hello或者是hi"，"放学了和同学说再见用什么表示？"，学生就会回答："good bye或者是see you"，针对不同的学生给学生制定学习计划，让学生能够更好地接受这些知识，把这些知识进行内化。

3.4营造良好的教学环境。要想保证信息技术与英语学科之间的融合，就需要营造良好的教学环境。让学生可以在轻松的环境下进行学生，这样既能够提高学生的学习效率，又能够保证学生可以进行互动。教师可以明确教学目标，在课堂中张弛有度的进行教学，师生、生生之间都能够更好地交流，让学生可以把自己不会的英语问题放到课堂中，大家一起讨论集中精力解决问题，提高课堂的教学质量。

3.5加强个体的形成性评价。在信息技术与英语学科融合的过程中，教师要学会对学生进行个体的形成性评价。让教师在教学过程中能够对学生进行即时的评价，根据这些评价能够有目的、有针对性的反馈指导、激励学生学习。通过形成性评价能够及时了解学生的学习情况，这样能够提高教学的效果。教师也可以根据学生的反馈及时的调整自己的教学计划，针对信息技术与小学英语学科之间存在的问题进行解决，激发学生的学习兴趣，帮助学生树立学习英语的自信心。

4.结语

综上所述，随着信息技术的不断发展，在小学英语教学中教师广泛应用信息技术，顺应了时代的需要。为了更好地推动信息技术与小学英语的融合，教师可以多学习一些先进理念，在教学中结合学生的学习情况，有针对性的进行教学，保证信息技术与教学的融合进而提高信息化教学的质量。

参考文献：

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