导入数学新课的体会

帕提古丽·乌拉依木

摘要：课程改革已经是全普及的一个重要时代，怎样导入新课是直接影响这一节课的课堂效果的重要环节，好多老师还不知道怎样导入新课，忽视导入新课的方法，不管自己采用的办法能不能引起学生的兴趣，只有为了完成这一节课的已经制定的课时计划而上课，因此课一开始引不起学生的注目在课堂效果方面得不到较好的结果。本文作者想用多年的数学教学中积累的导入新课方面的经验跟大家共赏，望大家参考。

关键词：数学；导入新课；学生兴趣

课程改革已经是全普及的一个重要时代，怎样导入新课是直接影响这一节课的课堂效果的重要环节，好多老师还不知道怎样导入新课，忽视导入新课的方法，不管自己采用的办法能不能引起学生的兴趣，只有为了完成这一节课的已经制定的课时计划而上课，因此课一开始引不起学生的注目在课堂效果方面得不到较好的结果。本文作者想用多年的数学教学中积累的导入新课方面的经验跟大家共赏，望大家参考。虽然导入新课的方法各种各样的但是最好的方法还是先考虑自己上课的班级学生的实际情况，特别是数学老师更重视学生的兴趣，长处，自己设计的方法合不合适本班学生情况等方面，本人的体会主要以下几种：

1.以旧带新法：

教师课前做好准备与本节课有关的旧知识、首先复习以前所学的知识，并在此基础上提出问题提示学生回顾以前学过的新知识，从而引出新课，从已知的领域转入未知的领域，这种方法要做到前后衔接自然，过渡平稳，很容易引起学生注目，提高兴趣，可以顺利开始新课，课堂效果也挺好的。

2.讲有关数学的故事导入法：

虽然数学课本上有好多有关数学家和有些数学理论的来历的故事，但是好多学生不愿意读，数学老师讲授新课时，结合课题内容先适当引入一些课本上和课外书上数学史、数学家的故事往往能激发学生的学习兴趣。例如，在讲授“勾股定理”时，可讲一讲勾股在怎样条件下证明勾股定理的，以培养学生为真理而奋斗的品德。在讲“圆”时，可以讲述我国古代数学家刘徽、祖冲之为圆周率π所作的贡献，树立学生热爱祖国，造福民族的雄心。

3.实例探求法：

利用现实生活中的具体实例分析和揭示事物的一般规律，是探求知识的一个重要途径，也是引入课题的一种方法。

4.经过疑法导入新课：

讲授新课时，老师提前精心设计有关课程内容的各种问题，先提出一些能使学生产生疑问的问题，然后引导他们一个一个的解决疑问，从而达到教学目标，解决重点难点，从而调动积极性也是一个重要的导入新课的方法。

5.讲评导入法：

有的时候根据课程需求通过对学生练习以及作业中出现的问题或者是教师有意出示一种错误的解题过程，进行分析讲评等方式导入新课。这样一开始上课就能引起学生注意，很快导入新课。

6.创设情境法：

老师在课堂上用生动的语言，进行直接描绘，或利用现代化教学工具做好课件，利用班班通、投影仪等教学工具来上课，抽象的内容在学生面前具体表现，提高学生兴趣达到教学目标，提高课堂效果也是一种好办法。这种导课方法直观形象，有利于培养学生的抽象思维能力和想象能力。

7.归纳导入法：

老师要善于总结、归纳学生的课堂练习，回答问题等步骤中所发现的规律，导入新课。因为有时候导入新课过程中老师突然遇到自己没想到的，但是學生提出对本节课有关，甚至很重要的问题，该是老师要按时改变计划按这个目标来导入新课，完成教学目标也可以。这样可能得到很好地效果，也可以提高提出新问题的学生的自信和学习兴趣。

8.逆向导入法：

有些内容学生很想知道结果，有些学生能直接回答结果，因此教师在上新课时首先揭示问题的结论，概括或点明解决问题的重点、难点及方法，提高学生的兴趣然后讲授新课也是一种有效的导入新课的方法。

9.一题多变法：

在数学教学过程中经常遇到同一个问题有多种解题的方法的情况，学生对这种问题也很感兴趣，教师要利用学生这种情绪指导他们对一个问题不同角度来分析的方法，因而培养学生的思维能力，让他们认识世界上很多事的办法不是一种的道理。