小学数学教学中对学生逻辑思维能力的培养探究

李会景

摘要：随着教育事业的不断发展与进步，小学数学作为一门基础性学科得到了有效推广和运用，在小学数学教学中采取有效的教学模式不断培养学生的逻辑思维能力是当前教学趋势下面临的重要问题。教师要根据学生的性格特征适当的转变教学方法，正确引导学生投入到数学课堂学习中来，有利于提高学生的思维创新能力和综合运用能力，真正意义上实现小学数学教学的目的，从而推动教育事业的稳定发展。本文对小学数学教学中培养学生逻辑思维的重要作用和具体实施策略进行了深入探究。

关键词：小学数学教学；逻辑思维能力；培养探究；方法策略

在小学数学教学过程中教师要根据学生掌握知识的具体情况进行深入分析和知识引导，将教材知识与实际情况有效结合，积极引导学生善于发现生活中的数学问题，能够将数学问题变得形象化、简单化。在小学数学教学过程中要从多种角度思考探究问题，尊重学生的主体地位，为学生营造一个轻松愉悦的课堂学习氛围。逻辑思维的培养需要对具体事物进行分析、概括和处理，从而帮助学习较快的掌握知识要点，从不同的角度推理认识事物。小学数学作为小学教育阶段的重要组成部分，教师要做好课前准备工作，明确教学目标，以培养学生的逻辑思维能力为基本前提条件，有利于提高小学数学课堂教学质量。

一、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的重要作用

逻辑思维能力作为思维培养中的核心具有多样性和广泛性，由于小学生的思想意识还不够成熟，认识问题的能力比较有限，教师要有效拓展数学实践活动，有利于提高学生的动手实践能力。在小学数学课堂教学中培养学生逻辑思维能力是至关重要的，教师要将数学学科特点与学生的思维模式相互结合，有利于激发学生学习数学课程的兴趣爱好，对以后高难度数学课程学习奠定了基础条件。大部分学生缺乏专业的逻辑训练，从而抑制了学生创新能力的拓展，很难促进学生的全面发展。因此，教师要明确学生逻辑思维能力培养的重要性，有步骤设计教学计划对小学生进行逻辑思维能力培养，明确教学中的重难点问题。教师要借助多媒体教学设备进行直观的展示，进一步拓展学生的思维理解能力，培养学生的逻辑思维能力要打破传统的教学模式，在学习新知识的同时适当的引入旧知识，如果教师能够采取科学合理的教学方法，就能够从根本上激发学生的逻辑思维能力。

二、小学数学教学中培养学生逻辑思维能力的方式对策

（一）注重问题的引导和讲解。

所有的思维全部都是通过问题所引发的，数学知识的学习从本质上来看就是一种较为复杂的思维活动。数学课堂教学就是在数学教师的积极引导下发现问题和提出问题，然后分析与解决问题，这是数学教师发展与引导学生逻辑思维的重要過程。如果想将数学课程教好，那么数学教师就应当积极地对学生的思维能力进行正确的引导。通常小学数学的教学都是借助于问题的提出而展开的，也就是说，在小学数学的日常教学过程当中，只有通过问题教学才可以有效地培养以及发展学生的逻辑思维能力。如果想要使得学生灵活、牢固与全面地掌握数学知识，使学生能够将所学数学知识的前因后果、来龙去脉全部都搞清楚，并且使学生的逻辑思维能力得到有力的训练，那么就必须有目的、有意识地选择问题，积极地引导学生对问题进行思考，通过归纳演绎、比较对照、抽象概括、综合以及分析等一系列有效的逻辑思维培养方法，在不知不觉中逐渐地发展和培养学生的逻辑思维能力。

（二）采用合理的教学方式，明确数学课程教学要点。

培养学生逻辑思维能力，要求数学教师运用科学恰当的数学教学方法，并精心的对每一节数学课程加以设计，使每一节数学课都能够生动、形象和有趣。学生数学思维兴趣的激发，要求数学教师引导学生运用过去学到的数学知识来对新知识进行探究，进而获得成功、发现、探究的乐趣。比如在学习计算平行四也形面积方面的数学知识的时候，必须让学生自主地运用之前学过的平面图形割补法以及矩形的面积计算公式来对平行四边形面积的计算进行深入的探究，进而通过自己的努力将平行四边形面积计算的公式归纳总结出来。

（三）根据学生的个性特征，拓展学生的逻辑思维。

对于小学数学课堂教学，教师不能急于解题方法的讲解，应当切实的根据学生的不同特点，正确的引导学生对知识点展开想象和思考，发展学生的思维，引导学生去寻找解题的各种方法。与此同时，数学教师还应当及时地对教学的严密逻辑性加以解释。数学解题的方法是多种多样的，并且数学的思维形式也是各不相同的，教师不能仅仅局限于某一种解题方法和思维形式，应当在确保思路正确的前提下，积极地寻求和鼓励多样化。

（四）适当的调整习题的难易度。

数学练习题能够巩固学生的数学知识，加深学生对所学知识的印象，提高学生的数学应用能力以及数学思维能力。教师应当根据学生能力的大小，设计出一些难度适当的数学练习题，要使绝大多数的学生都可以通过自身努力的思考将问题解答出来，加强学生的成就感，让学生更加乐于思考，乐于学习。

三、结语

综上所述，在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力能够增强学生对数学概念、定理的理解和运用，进而促进学生解题能力的提高，并有利于学生创新思维的培养，因此具有一定的实施必要性。逻辑思维能力的形成和培养是一个十分漫长的过程，在整个过程中，小学教育起到至关重要的作用，而小学数学教育中，逻辑思维也体现在不同的方面，演绎推理、归纳总结等都需要逻辑思维的参与。在具体的培养过程中，教师可以通过创设游戏情境、理论联系实际、巧用类比教学法等教学策略，从学生的语言逻辑、思考逻辑、认知逻辑、思维逻辑等方面出发培养学生的逻辑思维能力，提高学生对小学数学知识的理解和掌握程度，完成素质教育和新课改的教学目标，不断推动教育事业的稳定发展。

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