构建医学生人文素质教育有效路径初探

阿扎提古丽·伊斯拉木++阿孜古丽·买提卡斯木

摘要：人文素质的高低代表着学生综合素质的高低，尤其是医学生，有一个良好的人文素质对职业生涯与医疗效果会有很大的帮助。本文从思想教育课的实践与教师团队的构成对医学生人文素质教育进行研究并依据相关问题提出了一定的建议。

关键词：医学生；人文素质教育

传统的以疾病为中心的观念已经向以病人为中心转变。医学教育模式已不在单一，逐渐转变为生物、心理、社会医学的统一体。教育模式的演变，也让传统的观念得到更新，以病人为中心的新观念就此展开，人文主义在医学中的地位越发的突显。因此，当今医生不光需要精湛的医疗技术水平，同时必须具备优良的人文素质对患者进行人文关怀，这也是非常关键的存在。

一、医学生人文素质教育内容

人文素质是精神、知识、思想的整体体现，它是由多种元素形成的内在品质。代表着个人外部的气质、修养等。可以通过不同的形式培养学生的人文修养与道德情操，使学生的人文素质得到进一步的提高。学生可以通过亲身实践感受人文的魅力，也可以通过环境的熏陶以及对人文知识的了解拓展自己的视野，提高自己的创造性思维能力。医学是研究人的健康和疾病，因此它具有人文色彩。坚持以人文本，决定了医生除了有全面的医学理论知识外还要具备人文素质。只有两样共同具备才能更好的为患者服务。

二、独立设置医学院学医学生人文素质教育的现状

独立设置医学院的学生来自不同的地方，通过特殊的选拔渠道进入医学院，所以相对来说校情带着特殊性。对校情人文素质教育的现状作出客观的评价，为今后人才培养方案的完善打下好的基础。

1.高中的分班制，学生的学习有侧重点，只关注理科，对于人文方面的知识相对了解的很少，学院的人文素质就相对的不足。

2.还有医学院学生来自以应试教育为导向的乡村，受到的人文熏陶与教育极少。

3.对于新的独立医院，校园没有浓烈的人文氛围，人文学科少，严重制约着学生人文素质的发展。

4.医学基础和课程的安排相对偏多，课后的学习任务又很繁重。虽然有人文课程的开设，但是并不是重点发展对象，所以得到的效果也差強人意。通过人文知识来促进医学生人文素质的提高这方面严重不足。

5.对医学生的人文教育没有得到应有的重视，师资团队拥有专业人文与医疗知识的教师数量也不足，教师学科背景单一，对于医学生人文素质的教育并不在行。

三、改善医学生人文素质教育的建议

医学生人文素质的发展现状，必须时刻提醒着教育者，医学生关系到患者的生命，医治一位病人使之痊愈，不光需要精湛的医疗技术，同时也需要优良的人文素质。只有这样才能真正了解患者的痛苦，对患者进行人文关怀，更好的治疗疾病。所以要如何不断改善医学生人文素质教育呢，下面提出了一定的建议：

1.确保思想政治教育课程质量。

思想政治教育课是以思想理论为基础的课程，是高等教育的必修课。主要意图就是针对大学生的人文素质教育。教师应该重新分析课程能容，进行新课程内容的重新设计改进教学方法，带学生去参加公益性的社会实践。结合医学生专业的特点做出相应的改变，到医院进行观摩，了解患者，了解医院的工作流程，加强培养医学生的职业道德，提高学生的社会责任感。为总会到来的职业生涯做好铺垫，

2.师资团队的构件有层次，结构完整。

教育好医学生的人文素质，那么教师自己也要以身作则，培养自己高尚的人文情操，只有师资团队具有专业的人文知识，才能更好的教育医学生，使他们从中受益。因此要想提高医学生的人文素质必须容纳更多的优秀的人文素质专业的人才，构件合理的师资团队。通过各种渠道获得人文教学教学的信息。同时也可以跟一些临床专业医师达成协议，从临床走向课堂进行授课，这样也可以让学生了解到有关于将来就职的事情，最后教师与教师之间可以相互交流，共同取得进步。在交流中，教师的视野得到了一定的扩展，更有利于人文教育的形成，提高人文课的效率。

3.教学内容的丰富，课程设置的优化。

对于人文素质教育课程的制定必须得到足够的重视。对于教学内容的选择要更加的丰富，对于课程的设置也要达到优化的效果，同时对课程比重也要做到合理的分配，努力构建人文素质教育的整体课程体系。

4.加强校园文化建设，营造良好的人文氛围。

人文氛围在潜移默化中推动着人文素质教育的发展。校园文化建设的加强，可以间接的引导和发展人文素质教育。整个校园必须从整体进行改观，设施，组织，管理制度都要做到优化。可以开办人文讲座，让学生了解与众不同的文化生活方式，对于如何提高自身的人文素质进行讲解。在校园中开展积极向上的，品味优雅，内容丰富的校园文化节，让医学生感受人文的魅力。学校最基础的存在就是社团，艺术社团的建立可以陶冶学生的情操，舞蹈可以锻炼学生的气质，书法绘画可以提高自身的修养，这些都可以融入到社团里面，吸引学生的加入。以及对于校园景观的把控，自然与人文相结合，代表着大学生积极的精神和理念。让学生生活在浓厚的文化氛围中，是他们从整体上得到好的发展。

5.注重并感受实践，将实践与人文素质教育相结合。

医学生要充分掌握好实践的机会，了解整个工作岗位的流程，在实践中接触不同的案例。了解案例的处理方法，同时对病人的人文关怀也必须加大关注。在正式踏上社会工作前，这是准备期，不光对于医学生，对于管理者也要加大对人文素质的关注。这是一个非常良好的时机，让学生既将医学知识的理论得到实践，同时又将学生学到的人文精神进行外化。管理者提供给学生对患者进行人文关怀的机会，最后将这些制成人文专题的研讨，让专家与医学生相互沟通与交流，让学生提高自己的主观意识，关注人文与生命情感问题。因此医学生的实习阶段是至关重要的阶段。

四、结语

医学生人文素质教育贯穿在教育的各个环节当中，应得到全面的重视，不能只重视专业的培养，人文素质教育必须作为重点来实行。传统观念的转化，内外化相结合，采取多种措施来完善医学生人文素质教育的实行。医学生人文素质教育的提升为学生未来的发展提供了非常有利的保障。

参考文献：

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