医学生人文教育的创新研究

2017-10-14郭秀华

辽宁高职学报 2017年8期

关键词：医学院校理想信念医学生

吕莹，郭秀华

（沈阳医学院，辽宁沈阳 110034）

医学生人文教育的创新研究

吕莹，郭秀华

（沈阳医学院，辽宁沈阳 110034）

校园文化活动是提升大学生人文素养，培养创新能力的主要载体。从三个维度入手开展校园文化活动，以理想信念为主题的校园文化活动引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观，以志愿服务与社会实践为主题的校园文化活动培养医学生崇高的医德，以创新能力培养为主题的校园文化活动，提高医学生的综合素质，创新人文教育，培养医学生的创新能力。

医学生；人文教育；创新

Abstract:Campus culture activities are the main carrier to improve college students'humanity accomplishment and cultivate innovation ability.It carries out the campus cultural activities from three dimensions,the campus cultural activities with the theme of ideal and faith to guide medical students to establish correct world outlook,outlook on life,and values,the campus cultural activities with volunteer service and social practice to cultivate medical ethics,and the campus cultural activities with innovative ability cultivation to improve the comprehensive qualities of medical students.It innovates humanistic education and cultivates the innovative ability of medical students.

Keywords:medical students;humanistic education;innovation

人文教育的滞后，会限制创新能力。李克强总理说过这样一段话：“乔布斯不仅懂科技，他还懂艺术，学过美术，所以他做出来的产品得到全世界年轻人的欢迎。美术当然属于人文科学的，但如果没有人文功底和人文价值观引导，科技创新也走不远”。如果把人比作建筑，那么人文教育犹如建筑的地基，打牢固会推动国家科技创新的能力。本文从校园文化的三个维度入手，研究医学生人文教育的创新，提升医学生的综合素质。

一、以理想信念教育为主题的校园文化活动引导医学生树立正确的世界观、人生观、价值观

医学院校是培养国家医疗卫生人才的摇篮，肩负着“健康所系，性命相托”的责任与使命。努力培养扎实的专业知识、高尚的道德品质、全面的综合素质能力的医学人才，紧密结合医学生思想政治教育的实际，展开以理想信念为核心的校园文化活动，成为高校校园文化建设的重要内容。中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中明确指出“加强和改进大学生思想政治教育的主要任务是以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的世界观、人生观和价值观教育。”

“90后”的医学生价值观呈现出多元性的特点，注重自我价值和自我需求的实现，“90后”医学生在我国社会主义现代化建设的伟大成就中成长，人民群众的民主、法律意识不断增强，“90后”医学生有着较强的民主、法制观念以及维权意识。全球化、网络化的背景下。“90后”医学生人生追求更趋于务实，他们高度重视自身利益以及个人价值，功利化更趋明显。[1]当前我国高等教育进入大众化的教育阶段，人才培养后出现的问题层出不穷，教育资源紧缺，教师结构不合理，生源质量参差不齐，影响学习风气，从而导致毕业生质量下降。医学生的教育关乎人类的生命安全维护，以校园文化为载体的理想信念教育成为推动医学生人文教育的动力，以理想信念教育为主题的校园活动引导医学生，通过以理想信念教育为主题的校园文化活动为着力点，引导医学生塑造世界观、人生观、价值观，精神追求，职业信仰。本文以沈阳医学院基础医学院为例，构建我院“三位一体”校园文化活动的创新模式，探索医学生人文教育的创新。

以近两年开展的校园文化活动为例，如表1所示，开展“向善向上的爱岗敬业、崇医尚德系列”教育活动——“校友开讲啦”活动依托我院（沈阳医学院）优秀毕业生为资源，以谈医术、讲医德、畅科研、分享医路成长为内容，以校友反哺校园、分享医路成长为主要形式，现已成功举办5期，参与人数2000人次，邀请到在2014年微信朋友圈中戳中无数泪点的文章“老父亲挂号医生儿子，只为让他歇会儿”的主人公，央视《人口》栏目《急诊室里的80后》中的2003级校友——北京人民医院的迟骋医生，以“从医学生到医生有多远”为题做客活动。

还邀请到校友《我是演说家》的最帅的肿瘤科医生尚书开讲《从一张死亡证明书说起》，也有分享“医学之路，科研之程”的2005级临床医学（英文班）医生娄佳成，讲述的“医学生的科研之路”。此项活动已经成为我院精品活动之一，被评为辽宁省大学生精品活动一等奖。我院围绕梦想、青春、责任、使命、感恩、奋斗等方面开展“五四青年说”“五四表彰大会”等校园文化活动，一方面可以指引人生的奋斗目标，蓄满人生前进的动力，提高人生的精神境界，更好地引导医学生做什么人，走什么路，进一步树立正确的理想信念，明确自己的人生目标；另一方面坚定的理想信念为创新能力培养打下坚实的基础。开展以理想信念为主题的校园文化活动，既可以培养学生恪守职业道德，坚定职业信念，树立正确的职业价值观、崇高的职业理想，也可以为正值焦虑的医学生们点亮理想信念的灯，照亮前行的路。

习近平总书记指出，在革命战争年代，广大青年满怀理想，抛头颅洒热血，为了人民为了国家的解放不惜牺牲自己，在社会主义建设时期，扛起建设祖国的重任，在改革开放时期，锐意进取，为国家的建设贡献自己的力量。红色文化是我党留给我们的一笔宝贵的精神财富，开展红色旋律的校园文化活动成为树立大学生理想信念的重要活动主题。以“我的长征”为主题的“重走长征路，徒步蒲河”的活动，500师生共赴沈北蒲河沿岸，徒步10.6公里，沿路演绎长征过程中9个经典历史转折点，中午席地而坐，吃馒头咸菜，让学生们亲身感悟红色经典文化，体验长征过程中，红军长征中历经的艰难与险阻，激发学生的爱国热情，弘扬长征精神。为纪念“一二·九”运动，我院举办“一二·九”长跑活动，不仅提升医学生的思想境界，培养医学生的爱国主义精神、民族精神，还树立学生正确的世界观、人生观、价值观，坚定理想信念。

表1 沈阳医学院基础医学院以理想信念教育为主题的校园文化活动开展情况

二、以志愿服务与社会实践为主题的校园文化活动培养医学生崇高的医德

中国唐朝孙思邈所著之《备急千金要方》第一卷《大医精诚》一文是论述医德的重要文献，文献中对医德的阐述有两方面内容：一方面是“精”，认为医生要具有精湛的医术；另一方面是“诚”，认为医生要具有高尚的道德品质。由此可见，医术与医德是医学生成为真正医生的重要通行证。

志愿服务是指任何人志愿贡献个人的时间及精力，在不为任何物质报酬的情况下，为改善社会，促进社会进步而提供的服务。[2]高校青年志愿服务活动秉承“奉献、友爱、互助、进步”的基本宗旨，开展“服务他人、奉献社会”的社会公益活动，把服务社会与青年教育有机结合起来，已经成为新时期大学生践行社会主义核心价值观的重要载体。[2-4]医学生在进行志愿服务和社会实践的过程中，对人道主义精神和志愿服务意识的形成具有潜移默化的促进作用，为培养医学生崇高的医德起到推动作用。

每个寒暑假，高校可以开展假期社会实践，例如我院开展“做一周实习医生”活动，如表2所示。到居住地附近的医院进行实习，旨在加强学生们的合作意识和团队精神，增强医学生奉献社会意识，促进专业知识的学习。在开展社会实践活动时应注重第一课堂的基础性教育，并与就业创业工作相结合，努力培养具有坚定政治信仰、良好医德修养和深厚专业知识的优秀医学生，培养社会主义合格建设者和可靠接班人。大学生社会实践引导医学生们走进社会，认识社会，适应社会，服务社会的途径和方式，将理论知识运用到实践中，通过社会实践，了解党和国家的方针政策，同时加深了对职业价值的认知。

表2 沈阳医学院基础医学院以志愿服务与社会实践为主题的校园文化活动开展情况

深入开展社会实践和志愿服务活动，“走进老工业基地，学习工业建设精神”暑期社会实践活动，带领学生走进老工业基地，走进车间，走近生产第一线，学习一线工人的工匠精神，设计上独具匠心，质量上精益求精，技术上尽善尽美，蕴含着专注、耐心、踏实、敬业、创新、拼搏等可贵品质。

志愿服务是社会实践活动方式之一，参与到志愿服务的医学生获得职业的认知，思想道德水平的提高，还有创新能力的提升。组织学生为孤寡老人送温暖和爱心，为老人带来的是学子的温暖，给学子增添的是人性的厚度。“做一周实习医生”的社会实践活动，是一项长效活动。撰写实践报告，开展座谈，分享心得体会，用眼睛看到的、用心灵感受到的，传递医者的仁心与仁术，做好医生，当国家的栋梁之才。医学院校可以开展“学雷锋志愿服务活动”，号召以团支部为单位开展志愿服务和奉献活动，弘扬雷锋精神，将新时代的雷锋精神贯穿到校园中的每个角落，开展以志愿服务与社会实践为主题的校园文化活动培养医学生崇高的医德。[3]

三、以创新能力培养为主题的校园文化活动提高医学生的综合素质

党的十八届五中全会强调，实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立并切实贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。创新已经摆在国家发展全局的核心位置，不断推进理论创新、制度创新、科技创新、文化创新等各方面创新，创新发展理念贯穿于党和国家一切工作中。医学院校是促进我国经济与社会发展以及国家卫生事业发展与改革的一个重要的基地，具有其战略上的意义。医学院校的大学生培养其创新能力如今显得非常重要，它能够不断推动我国的医疗卫生事业健康发展，从而促进高等医学院校的教育工作迈上一个新的台阶。医学院校的大学生培养创新能力也是顺应时代发展和社会发展的需要，有利于促进医学院校大学生在创新能力上的水平得到质的飞跃。大学校园文化是指在大学校园中形成的一种独特文化，是大学生成才的一种独特人文背景。校园文化传播是激发大学生创新意识、培养大学生创新能力与促进大学生成才的文化土壤，校园文化建设也是直接培养大学生创新能力的重要平台。[4]

顺应时代发展的潮流和需要，我国医学生创新能力的培养显得尤为关键，它关系到我国医疗卫生事业的发展与改革，推动我国高等医学院校教育发展，具有重要的意义。[5]医学院校可以依托“一个中心——大学生科技社团，两个基本点——科研和科普创新活动”为核心开拓学生的创新思维，培养创新能力，开展以创新能力培养为主题的校园活动，成为创新能力培养的载体。开拓医学生的视野，培养创新思维，提升创新能力，团队协作能力，实践动手能力，全面提高医学生的综合素质。医学院校可成立大学生科技团体，以培养高质量医疗卫生事业人才为宗旨，开展一系列以创新能力培养为主题的校园文化活动。

我院成功举办八届大学生科技节，科技节中涵盖了科研与科普的多项活动。其中科研创新类活动有“大学生科研立项”“动植物标本大赛”“研论·季刊”发刊、“实验室开放”等；科普创新类有“医战到底”“解剖特训营”“综述译文大赛”“名家讲坛”“医学巧慧”等活动，如表3所示。以创新能力培养为主题的校园文化活动拓宽了创新能力培养的实施渠道。

医学院校应积极打造创新类的校园文化精品活动，将创新能力的培养贯穿到校园文化建设的各个方面。例如可以通过“计算机比赛”“应用英语大赛”“物理竞赛”“动植物标本大赛”“全国基础医学实验暨创新论坛大赛”“挑战杯创新创业大赛”“课外技术实践大赛”“国际性医学比赛”等有利于创新能力培养的比赛作为学创新能力培养的平台，吸引到更多的学生参与到创新能力为主题的校园文化活动中来，进而引导和培养医学生的创新能力，提高创新意识。通过营造浓郁的校园创新氛围，让创新能力的培养贯穿到教育教学的全过程全环境中，形成全方位创新育人，全布局创新育人的格局，将创新能力的培养提高到学校发展的核心事业中来，提高人才培养的质量，让创新蔚然成风。[6]