信息化环境下的中职英语教学改革浅析

赵冬景

摘要：在信息网络时代，互联网不仅深深的影响着人们的生活，对于教育行业也带来了巨大的变化。慕课，作为一种网络教学模式，在中职英语教学的改革中掀起了一股新热潮，冲击着传统的英语教学模式，本文就通过慕课教学模式在英语教学中应用，探讨中职英语教学改革的方向，希望可以给中职英语老师提供一些教学参考。

关键词：信息化教学；慕课形式；英语教学；改革

当前，“互联网+”深深地影响着人们的生活，比如互联网+传统集市，形成了网络淘宝；互联网+传统银行，形成了支付宝；互联网+生活服务，形成了58同城，同样在教学行业，互联网+教育，形成了智慧教育，在线教学。在中职英语课堂的教学中，怎样应用互联网+教育背景下的慕课形式，是目前中职英语教学改革的重要途径之一

[1]。本文就结合当下流行的慕课形式，对于中职英语教学改革进行了简单的分析。

一、中职英语教学的现状以及原因分析

1、存在应试教育问题。近年来，随着高中教育的发展，高级中学不断的扩招，使得中职教育的生源质量逐渐下降，很多就读中职的学生大都在初中时候学习成绩并不是很理想。另外由于中职教育之间的竞争，为了提高教学质量而吸引优秀的生源，使得很多中职院校都注重于应试教育，而忽略了学生的应用能力，尤其是在英语课堂的教学中，比如一些中职院校为了体现教学质量，就盲目的追求学生的英语成绩以及等级证书，这种教育方式仍然属于传统的应试教育，使得学生在学习英语的时候，不仅感到枯燥，而且对于实际的英语应用能力也很低。

2、英语教学与专业脱节。当前，中职英语教学中存在教学与专业脱节，主要体现在基础知识的教学上，没有结合中职教育的目标而选用科学合理的教材，使得与学生的职业英语知识相脱节，不利于培养学生的职业英语能力和专业素养[2]。另外，这也与学生的英语基础有一定的关系，大部分中职学生的英语基础相对薄所，在学习专业英语时候，存在理解困难，这都阻碍了中职英语教学的改革。

3、师资团队结构不严谨。在中职院校，由于受到各种因素的影响，当前英语专业师资力量相对于薄所，英语专业教师团队结构不严谨。比如，在中职英语教师中存在大龄老教师，他们所采用的英语教学方法过于老旧，不利于英语教学的改革，另外是由于一些优秀英语专业师范毕业生都选择了去高中进行教学，使得中职英语老师的职位在招聘竞争中优势不足，另外是一些年轻的师范毕业生由于缺乏教学经验，对于英语教学改革过程存在经验不足的问题。

二、慕课形式的概述

1、慕课的定义。慕课的英语缩写为MOOC，全称为Massive open online course，即大规模开放的在线课程，是一种将分布于世界各地的授课者和成千上万个学习者，利用互联网将教与学有机的结合起来的大规模线上虚拟教室。

2、慕课形式的特点。从慕课一词的英文全称中，就可以看出慕课形式具有以下几点特征：第一，大规模。慕课不是一个人进行发布的几门课程，而是有成千上万个优秀的授课者共同发布，并且具有学习者的庞大数量。第二，开放课程。慕课形式提倡教学的公平性，只要是可以联网的地方都可以进行慕课学习，并且资源具有免费性。第三，网络课程。慕课形式主要是借助互联网实现的，不是传统课堂的面对面，是一种教学资源的共享。同时，慕课还具有“三高”特点，即高水平大学、高水平师资、高水平课程，在慕课资源中所有的教学资源都是经过名校、名师精选的课程。

三、慕课形式在中职英语教学改革的分析

1、基于慕课理念，构建中职英语教学特色体系，培养学生专业应用能力。在传统的中职英语教学中，老师过多注重于学生的英语基础知识教学，处于应对学生考试而进行教学任务的设计。信息化背景下，基于慕课形式，中职英语教学应该注重培养学生的英语应用能力。例如，在全校范围或者是更大范围内，将优秀的英语老师教学课程，制作成慕课形式，提供给广大学生学习。这一方面解放了传统教师重复教学的形式；另一方面还有利于提高整体的英语教学质量

[3]。此外，基于中职英语学生的学习能力特点，中职英语教学改革的方向还应该是构建特色英语教学体系，比如针对于不同专业的学生，进行专业英语教学的等级划分，将可以适应不同基础学生英语教学的课程制作成三个等级，以供学生们进行选择。

2、通过慕课将英语教学与专业相结合。针对英语教学内容与学生专业相脱节的问题，在英语教学改革的方向上可以利用慕课资源实现英语基础知识和专业知识之间的衔接。例如，在进行英语基础知识教学的过程中，老师可以依据不同专业的学生进行英语专业知识渗透。比如，在进行机电专业学生英语基础知识讲解时候，可以制作一个机电专业英语知识慕课资源，以供学生进行学习；同样在给经济贸易专业学生进行英语专业知识讲解时候们可以制作一个经济贸易专业英语专业知识慕课资源。使得英语教学过程中与专业知识无缝衔接。

3、利用慕课课程，提高英语教师教学质量。教师，是决定教学质量的关键因素。要提高教学质量，可以利用慕课课程来进行英语老师的教学质量提高。例如，通过慕课网教育平台，使每一位老师注册自己的账号，并利用慕课平台来吸收新的教学模式

[4]。这样提升教师自身素养的同时，也增加了培训的机会。另外，基于慕课理念，并建立一个完善的学生评价系统，使学生在享受优秀的课程资源同时，实行小组之间的相互学习、评价，老师进行正确的引导，这样不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以促进学生的学习能力提高，促进教学质量的提高。

四、结语

综上所述，在信息时代下，英语教学方式可以呈现多元化，中职英语教师应该积极的进行英语课堂教学的改革，借助慕课形式，完善自己教学过程的不足，分析研究出一种符合学生学习，提高教学质量的教学方法。本文基于信息时代下慕课形式对于中职英语教学改革的探讨，希望可以给中职英语老师提供一些参考。

参考文献

[1] 宋晓璐，王林，李海燕.慕课下的中职英语教学改革探析[J].河南科技学院学报，2016，36（4）：93-95.

[2] 方憬.慕课背景下中职英语教学改革探究[J].校园英语旬刊，2016（7）：52.

[3] 毛梅娟.慕課背景下中职英语课堂教学改革的探索[J].现代职业教育，2016（29）：132-133.

[4] 王为.慕课环境下的中职英语教学探讨[J].丝路视野，2016（25）：68-69.endprint