新课改下的初中美术教学新思考土

邓贡布

摘要：美术欣赏课是中学美术教育的一个重要组成部分，美术欣赏课在发展学生核心素养中的人文积淀、人文情怀和审美情趣等方面有着不可或缺的作用。随着新课程改革的不断深入，农村初中美术教学也发生了巨大的变化，教师追求有效的美术课堂正逐渐成为教育教学的焦点。在美术课堂教学中，应以引导学生对新鲜事物的求知点、摸清学生认知的差异点、挖掘学生表现潜力的激活点，发现学生情感体验的共鸣点作为美术课堂教学的主要着力点，这样的美术课堂才能展现其应有的"活力"。

关键词：美术；新课改；新理念

中图分类号：G633.95文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0225-01

当前美术教育的边界不断扩展，从原来的单一的欣赏，发展到欣赏与动手实践相结合的教育模式，由单一的理论学习转向理论指导实践，实践验证理论新阶段，新的教育模式体现的是美术教育的进步。新的形势下，对初中美术教师提出了更高的要求，紧跟素质教育的步伐，转变教育思想，钻研教学方法，初中美术教育成为学校实施素质教育最重要的角色。

1.激发学生学习美术的兴趣，使其发现美、创造美

"兴趣是最好的老师。"学生有了兴趣，就会乐在其中。美术课首先应注重培养对美术的兴趣，这是至关重要的。因为学生的学习态度大都受兴趣的支配，是学习的主要动力。通过多年的实践证明，激发学生的兴趣，使课堂成为轻松、愉快的乐园，是达到这一目标的前提。爱因斯坦曾说过："兴趣是最好的老师。"因此，我们要培养学生的兴趣，并且还要关注学生综合素质的培养。重视学生创新精神的开发和学生实践能力的培养。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"兴趣是学生接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。对于活泼好动的学生来说，趣味教学尤为重要。有了学习美术的兴趣，学生才能主动地、积极地去学习美术。趣味犹如磁石，紧紧吸附着学生们的心，整个学习过程就会显得轻松、活泼、兴趣盎然。美术课上除了教师讲授知识外，课后举办一些作业展示，以一个组为展区，每次同时将两个组的学生作业展示出来，相互比较，以"重在参与"作为美术作业展示的宗旨，创设愉快轻松的美术环境。学生的作品虽还不完美，却大大调动了学生学习美术的兴趣。

2.要保护并培育学生的美术个性

众所周知 ，一个民族进步的灵魂是创新。而创新需要的就是个性。美术个性作为激发创造性和获取创造性表现能力的手段之一 ，极其重要。因此 ，在美术教学活动中 ，教师要引导学生沿着不同的途径 ，突破习惯的范围 ，催生大量的变异见解 ，并有意识地促使学生从多方位、多角度地思维操作。然而 ，当今的美术教育 ，在学生青少年时期学习绘画往往过早地引入了素描色彩中的透视、结构、色彩冷暖、固有色等相对理性概念 ，极大桎梏了他们的想象力 ，局限了青少年感性素质的发展。殊不知 ，美术特别是绘画 ，作为一门要求理性与情感并重的学科 ，如果过于偏重其任何一方都是不够完满的。初中美术入学后 ，我们发现有相当多的学生在色彩等已形成了一定的思维惯性 ，特别是对于写生 ，显得概念化、教条化相当严重 ，其画效缺乏想象力 ，真正意义上的理解在此时已被扭曲。结果是 ，美术教学中，学生的创造能力被泯灭，其可持续发展也就无从谈起。对于初中美术教学的初期特别是在学生的造型活动中 ，应当尊重并催生他们的个性 ，引导他们既可以用写实的手法 ，也可以夸张、变形；在色彩上可以按客观去表现 ，也可按主观意识去表现。实践证明这样有利于发挥想象力与创造力 ，从而创造出风格各异的画面。

3.激发学生学习美术的兴趣，使其发现美、创造美

"兴趣是最好的老师。"学生有了兴趣，就会乐在其中。美术课首先应注重培养对美术的兴趣，这是至关重要的。因为学生的学习态度大都受兴趣的支配，是学习的主要动力。通过多年的实践证明，激发学生的兴趣，使课堂成为轻松、愉快的乐园，是达到这一目标的前提。爱因斯坦曾说过："兴趣是最好的老师。"因此，我们要培养学生的兴趣，并且还要关注学生综合素质的培养。重视学生创新精神的开发和学生实践能力的培养。孔子说："知之者不如好之者，好之者不如樂之者。"兴趣是学生接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。对于活泼好动的学生来说，趣味教学尤为重要。有了学习美术的兴趣，学生才能主动地、积极地去学习美术。趣味犹如磁石，紧紧吸附着学生们的心，整个学习过程就会显得轻松、活泼、兴趣盎然。美术课上除了教师讲授知识外，课后举办一些作业展示，以一个组为展区，每次同时将两个组的学生作业展示出来，相互比较，以"重在参与"作为美术作业展示的宗旨，创设愉快轻松的美术环境。学生的作品虽还不完美，却大大调动了学生学习美术的兴趣。

4.加强学习方法指导

在教学过程中，教师不但应注重教法，更应加强学生学法的指导，帮助学生树立必胜的信心，克服厌学情绪，培养学习兴趣。如上中学美术欣赏课时，应向学生讲明欣赏课的学习重点是：学会观察，着重分析，多看，多想。面对一幅美术作品，要求学生首先对所获得的信息进行阅读并研究，分析作品的形式特征、作画背景等，从而深入思考教师所提出的问题，最后教师做出归纳总结。这样，既能让学生主动参与到课堂学习中，并且能在教师的引导下对教材进行分析解读，从中学会怎样欣赏一幅美术作品。如此反复，在课堂上采用多种教学辅导手法，例如以语言传递信息为主的方法，包括讲授法、谈话法、讨论法；以直接感知为主的方法，包括演示法、参观法；以实际训练为主的方法，包括练习法、实验法；以欣赏活动为主的教学方法进行加强指导。

美术教育的未来充满希望，特别是在人类文明科技高度发达的时代，美术会随着时代的进步，发挥出积极重要的作用，成为人们高品质生活不可或缺的重要部分。所以，要让初中美术课上得更有新意，更能激发学生的学习兴趣，就要求美术教师勇于自我挑战，敢于创新，将美术教育与时代同步，让美术教育为素质教育开路。