新课改下的初中美术教学新思考土
2017-10-12邓贡布
邓贡布
摘要:美术欣赏课是中学美术教育的一个重要组成部分,美术欣赏课在发展学生核心素养中的人文积淀、人文情怀和审美情趣等方面有着不可或缺的作用。随着新课程改革的不断深入,农村初中美术教学也发生了巨大的变化,教师追求有效的美术课堂正逐渐成为教育教学的焦点。在美术课堂教学中,应以引导学生对新鲜事物的求知点、摸清学生认知的差异点、挖掘学生表现潜力的激活点,发现学生情感体验的共鸣点作为美术课堂教学的主要着力点,这样的美术课堂才能展现其应有的"活力"。
关键词:美术;新课改;新理念
中图分类号:G633.95文献标识码:B文章编号:1672-1578(2017)08-0225-01
当前美术教育的边界不断扩展,从原来的单一的欣赏,发展到欣赏与动手实践相结合的教育模式,由单一的理论学习转向理论指导实践,实践验证理论新阶段,新的教育模式体现的是美术教育的进步。新的形势下,对初中美术教师提出了更高的要求,紧跟素质教育的步伐,转变教育思想,钻研教学方法,初中美术教育成为学校实施素质教育最重要的角色。
1.激发学生学习美术的兴趣,使其发现美、创造美
"兴趣是最好的老师。"学生有了兴趣,就会乐在其中。美术课首先应注重培养对美术的兴趣,这是至关重要的。因为学生的学习态度大都受兴趣的支配,是学习的主要动力。通过多年的实践证明,激发学生的兴趣,使课堂成为轻松、愉快的乐园,是达到这一目标的前提。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"因此,我们要培养学生的兴趣,并且还要关注学生综合素质的培养。重视学生创新精神的开发和学生实践能力的培养。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"兴趣是学生接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。对于活泼好动的学生来说,趣味教学尤为重要。有了学习美术的兴趣,学生才能主动地、积极地去学习美术。趣味犹如磁石,紧紧吸附着学生们的心,整个学习过程就会显得轻松、活泼、兴趣盎然。美术课上除了教师讲授知识外,课后举办一些作业展示,以一个组为展区,每次同时将两个组的学生作业展示出来,相互比较,以"重在参与"作为美术作业展示的宗旨,创设愉快轻松的美术环境。学生的作品虽还不完美,却大大调动了学生学习美术的兴趣。
2.要保护并培育学生的美术个性
众所周知 ,一个民族进步的灵魂是创新。而创新需要的就是个性。美术个性作为激发创造性和获取创造性表现能力的手段之一 ,极其重要。因此 ,在美术教学活动中 ,教师要引导学生沿着不同的途径 ,突破习惯的范围 ,催生大量的变异见解 ,并有意识地促使学生从多方位、多角度地思维操作。然而 ,当今的美术教育 ,在学生青少年时期学习绘画往往过早地引入了素描色彩中的透视、结构、色彩冷暖、固有色等相对理性概念 ,极大桎梏了他们的想象力 ,局限了青少年感性素质的发展。殊不知 ,美术特别是绘画 ,作为一门要求理性与情感并重的学科 ,如果过于偏重其任何一方都是不够完满的。初中美术入学后 ,我们发现有相当多的学生在色彩等已形成了一定的思维惯性 ,特别是对于写生 ,显得概念化、教条化相当严重 ,其画效缺乏想象力 ,真正意义上的理解在此时已被扭曲。结果是 ,美术教学中,学生的创造能力被泯灭,其可持续发展也就无从谈起。对于初中美术教学的初期特别是在学生的造型活动中 ,应当尊重并催生他们的个性 ,引导他们既可以用写实的手法 ,也可以夸张、变形;在色彩上可以按客观去表现 ,也可按主观意识去表现。实践证明这样有利于发挥想象力与创造力 ,从而创造出风格各异的画面。
3.激发学生学习美术的兴趣,使其发现美、创造美
"兴趣是最好的老师。"学生有了兴趣,就会乐在其中。美术课首先应注重培养对美术的兴趣,这是至关重要的。因为学生的学习态度大都受兴趣的支配,是学习的主要动力。通过多年的实践证明,激发学生的兴趣,使课堂成为轻松、愉快的乐园,是达到这一目标的前提。爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的老师。"因此,我们要培养学生的兴趣,并且还要关注学生综合素质的培养。重视学生创新精神的开发和学生实践能力的培养。孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如樂之者。"兴趣是学生接触、认识、掌握某种事物和参与某种活动的心理倾向。对于活泼好动的学生来说,趣味教学尤为重要。有了学习美术的兴趣,学生才能主动地、积极地去学习美术。趣味犹如磁石,紧紧吸附着学生们的心,整个学习过程就会显得轻松、活泼、兴趣盎然。美术课上除了教师讲授知识外,课后举办一些作业展示,以一个组为展区,每次同时将两个组的学生作业展示出来,相互比较,以"重在参与"作为美术作业展示的宗旨,创设愉快轻松的美术环境。学生的作品虽还不完美,却大大调动了学生学习美术的兴趣。
4.加强学习方法指导
在教学过程中,教师不但应注重教法,更应加强学生学法的指导,帮助学生树立必胜的信心,克服厌学情绪,培养学习兴趣。如上中学美术欣赏课时,应向学生讲明欣赏课的学习重点是:学会观察,着重分析,多看,多想。面对一幅美术作品,要求学生首先对所获得的信息进行阅读并研究,分析作品的形式特征、作画背景等,从而深入思考教师所提出的问题,最后教师做出归纳总结。这样,既能让学生主动参与到课堂学习中,并且能在教师的引导下对教材进行分析解读,从中学会怎样欣赏一幅美术作品。如此反复,在课堂上采用多种教学辅导手法,例如以语言传递信息为主的方法,包括讲授法、谈话法、讨论法;以直接感知为主的方法,包括演示法、参观法;以实际训练为主的方法,包括练习法、实验法;以欣赏活动为主的教学方法进行加强指导。
美术教育的未来充满希望,特别是在人类文明科技高度发达的时代,美术会随着时代的进步,发挥出积极重要的作用,成为人们高品质生活不可或缺的重要部分。所以,要让初中美术课上得更有新意,更能激发学生的学习兴趣,就要求美术教师勇于自我挑战,敢于创新,将美术教育与时代同步,让美术教育为素质教育开路。