浅析网络多媒体在初中数学教研中的应用

杨满意

摘要：信息时代背景下，各行业都在面临网络的冲击，这对教育行业来说既是机遇也是挑战。经过不断教学改革，初中数学教学相比传统教学模式已经有了很大进步，多媒体教学技术在这其中也起到了非常关键的作用。作为理科基础，数学知识涵盖的知识点非常广泛，部分学生在面对数学时会产生厌烦心理。多媒体教学模式，可以有效增强数学教学趣味性，建设更加积极的教学环境，培养学生多元化学习思维，从而可以让学生更加轻松的面对数学。

关键词：网络多媒体；初中数学；教研应用

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0134-01

当前的教学环境提倡全新的教学理念，网络时代也促进着教育行业的发展，针对初中数学的教学手段也发生了一定程度的变革。传统教学模式已不能满足当前教学的需求，社会对人才培养也提出了全新要求。使用网络多媒体开展各项教学工作，可以丰富初中数学的教学渠道，教师有更多的机会对学生进行拓展训练，使教学内容更加丰富。另外，多媒体教学环境下开展的教学活动，学生可以获取视觉、听觉等方面的刺激，拥有全新的学习体验，让学生可以有更加饱满的学习状态。

1.具体化教学内容

数学作为一门理科学科，需要学生有很强的逻辑思维能力。教师在讲解相关知识内容的时候，受学生个人能力影响，往往不能第一时间理解。针对这种情况，教师就可以在网络多媒体上寻求相关的教学资源，展示给学生，让比较抽象的数学内容更容易理解，从而让学生在最短的时间内掌握知识要领。例如，在刚接触初中数学的时候，有许多数学概念对学生的接受能力来说都是比较难以掌握的，就如几何知识中的平移概念，将此抽象性概念变得更加具体，教师就可以举出生活中的实际例子，帮助学生进行理解，像正在移动的电梯、打开抽屉等比较常见的事物，都利用多媒体教学设备展现到学生面前。

2.多元化的教学方法

对学生的数学知识水平来说，初中数学涉及到的知识点都是非常陌生的，学生在之前的数学学习中接触很少。在初中数学教学中运用网络多媒体技术的意义就在于，可以通过相应的视听感受，将比较复杂的知识点简单化，利用多元化教学手段，引导学生在数学学习方面投入足够的精力，实现学生进行主动学习的目的。网络多媒体环境下开展多元化教学渠道，还需为学生建立相对轻松的学习环境，释放学生的学习压力，让学生觉得数学不是想象中那么困难，從而让学生热爱上数学这门学科。

3.适当增加教学容量

初中数学涵盖了各个方面的知识点，就初中学生的水平来说，这部分知识点难度比较大，涉及的范围也比较广泛，另外，数学教师在开展教学工作时，还需要不断对重点知识点进行重复讲解，这样短短的课堂时间就不能满足学习的实际需求。在学生实际解题的时候就会发现，在课堂上已经听懂的知识点，在实际解题时不知怎样应用。针对这种情况，教师可以实现结合知识掌握的重难点制作相应的课件，运用这种形式对学生进行知识点讲解，就可以大幅度缩短课堂时间，在不影响教学进度的情况下，加强学生的学习效率。

教师根据以往的教学经验，可以大概判断出学生在那部分内容学习上存在障碍，针对此部分，教师可以事先准备好相应题型，在课堂上对此问题进行讲解时，直接将相应信息通过多媒体设备展现到学生面前，然后针对典型题型中的每一个知识点对学生进行讲解。利用这种方式，不仅可以节省课堂时间，更加重要的是可以有效增加教学容量，同时还促进教学效果的加强，尽可能解决了学生的疑问。

4.加强学生对数学的兴趣

在教育问题上，兴趣是学生学习的主要源动力。枯燥教学内容、形式化的教学模式，都对学生的学习兴趣没有任何帮助，学生也不能将精力集中在学习上面。信息时代背景下，人们发现，新颖的教学模式更能激发学生的学习兴趣，在数学教学中使用多媒体教学设备，学习效率会有非常明显的提升。

5.合理运用网络多媒体教学

运用网络多媒体开展初中数学教学，其本质目的是为了促进初中数学教学效率，加强学生的学习质量，教师一定要充分认识到这一点。因此，在教学中教师就不能过分使用网络多媒体进行教学，网络多媒体教学是教材教学的延伸和补充，但是却不能彻底取代初中教学。网络多媒体教学的作用，就是对静态的课堂知识动态化，让死板的课堂内容变得更加灵活生动，但是如果取代课堂教学就会起到负面效果，影响初中数学教学质量。

合理运用网络多媒体，就需要在课件的制作方面保持新意，扩充知识点也要考虑学生的实际特征，尊重学生主体意识发挥，避免传统教学理念制约课堂教学效果。对学生进行最有效的视听刺激，将数学知识直观的呈现到学生面前，引导学生认识数学、学习数学。开拓学生的知识面。

6.结束语

信息时代中，在教学中引用先进的科学技术，就必须重视使用规范，明确利用网络多媒体进行教学的目的。尽可能将数学知识更加灵活的展现到学生面前，利用多媒体教学丰富数学教学内涵。调动学生的主观能动性。教师作为课堂的领导者，更应该注重多媒体教学对初中课堂的辅助效果，将学生兴趣、课堂效率、教学手段等充分结合起来，实现网络多媒体教学在初中数学中的起到更大的作用。

参考文献：

[1]吴玉勤.互联网+背景下提升初中数学教学效果的措施探讨[J].课程教育研究2016.28.137.

[2]谢英辉，彭维捷.关于如何制作网络多媒体课件提高教学效率的研究[J].科学导报，2014.

[3]王晶.多媒体网络环境下的地理教学情境创设[J].新教育时代电子杂志（学生版），2016.

[4]徐洪振.新课程标准下初中数学新授课教学流程初探[J].学周刊2017.21.021.

[5]覃霖彬.浅析网络多媒体在初中数学教研中的应用[J].课程教育研究（新教师教学），2016.