如何培养高中生数学学习的兴趣

胡晔

中图分类号：G633.6文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0108-01

兴趣是最好的老师，有了兴趣就有了探究知识的动力，在任何知识的学习中，兴趣的培养都非常重要。有了兴趣，不仅人们探究事物的欲望更加强烈，而且在探究的过程中思维更加活跃，在知识的获得和能力的提高方面都有明显的提高。因此，兴趣在人们认识事物过程中扮演着重要的角色。

作为一名教师，要认识到培养学生学习兴趣的重要性。如果学生对学习产生了兴趣，他们就会把学习当中自己生活中必不可少的一部分，就会带着愉快的心情主动进行知识的探究，主动的学习状态下，学生们的学习效率也会更高。但是，在目前的课堂教学中，部分教师没有认识到培养学生学习兴趣的重要意义，教学时只是一味地向学生灌输知识，枯燥的教学让学生感到疲惫和厌烦。在新课改下进行课堂教学，并不是教师把知识传授给学生就完成了教学任务，还需要注重学生能力的培养，因此，在课堂教学中，教师重视起学生学习兴趣的培养，把学生学习兴趣的培养贯穿到课堂教学活动的始终。

数学是高中阶段的一门基础性课程，在高中时期，数学学习的难度和广度和高中时期都有了明显的提高，学生们普遍反映高中数学学习太难了，慢慢地对高中数学学习失去了兴趣，严重影响了课堂教学的质量，阻碍了学生的发展。作为一名高中数学教师，要认识到当前高中数学教学中存在的这一严重问题，在课堂上激发出学生数学学习的兴趣，从而有效地提高课堂教学的质量。

1.设置认知冲突，引发学生的注意

在课堂教学中，教师要想让学生充分参与到课堂教学过程中，就必须能够结合学生的实际需求展开课堂教学。只有学生具有某方面知识的求知欲望，他们才会更加主动进行知识的探究。欲望是一种认识和研究某一事物的积极心理倾向。在教学过程中，教师要结合学生的欲望，巧妙设置悬念，在学生原有知识的基础之上对教学内容进行适度的拔高，让学生产生急于了解所学内容的心理倾向。在学生认知基础之上设置问题，引发学生的认知冲突是激发学生学习欲望，引导学生积极进行问题思考，探究新知的有效方法。

要想引起学生的认知冲突，需要教师先充分了解学生，了解学生的原有知识水平、知识接受能力等等。只有在充分了解学生的基础之上，教师才能真正做到从学生出发，把学生置于课堂教学的中心位置展开课堂教学，也只有这样才能够更好地引发学生的思考和探究。

2.创设生活情境，激发学生的参与性

数学知识来源于生活，又为我们的生活提供多方面的服务。生活当中处处是数学，处处都要用到数学知识。如果教师能够把数学教学和生活结合起来，一定能够使数学教学内容变得形象、生动，让学生感到数学原来并不难，体会到数学学习的意义，从而积极主动的应对数学方面的挑战。

生活情境是数学教学的重要方法，也是激发学生数学学习兴趣的有效途径。但是，要想真正发挥出情境教学法在数学学科中的优势作用，还需要教师为学生创设出恰当的教学情境。只有贴近学生实际，从学生生活出发所创设的生活情境，才能够让学生有效地融入其中，从而激发出学生学习的欲望，为学生更好地学习数学、探究数学提供便利的条件。在生活情境中，学生们感受到了数学知识就在我们身边，体会到了直观的数学知识，他们心情愉悦，身心放松，思维也会更加活跃，从而有效地提高了数学学习的效果。

例如，在学习《概率》的教学内容时，教师可以把本部分的教学内容和学生们平时所熟悉的“购物抽奖”、“彩票”等生活情境结合起来，让学生先谈谈自己此方面的经历，然后从学生的亲身经历展开课堂教学，学生们不仅对本部分的教学内容有了基本的了解，而且对生活中的抽奖、彩票等形成了正确的认识，能够在今后做出理智的选择。

3.巧用多媒體技术，调动学生的主动性

多媒体技术作为一种先进的教学技术得到了广泛的运用，在当今数学教学中，通过运用多媒体技术有效地激活了课堂，学生的课堂注意力和参与性明显提高，使课堂教学取得了不错的效果。

多媒体教学和传统课堂教学有着明显的不同，多媒体技术环境下不再单纯依靠黑板和粉笔，教师可以通过多种形式（声音、文字、动画、食品）对教学内容进行展示，抽象、枯燥的数学知识在多媒体展示下变得更加具体、形象，从而吸引了学生的注意力，活跃了课堂教学的气氛，提高了课堂教学的质量。

例如，在学习《直线与圆的位置关系》这一部分的教学内容时，教师为了形象展示教学内容，可以通过多媒体向学生播放太阳升起时的视频资料，太阳从地平线升起时和地平线相交、相切、相离的现象恰恰形象展示了圆和直线的三种位置关系，学生们通过视觉感受形象的获取了本部分的教学内容，在无形中对知识有了更深的理解和印象。

此外，使用多媒体技术进行课堂教学，还有助于教学重点的突出、教学难点的突破；能够为教师进行课堂教学节约出时间，丰富教学内容，拓展课堂教学容量。因此，在进行课堂教学时，教师一定要运用好多媒体教学技术，从而使课堂教学迈上新的台阶。

兴趣在学生的学习过程中发挥着重要的作用，教师要充分认识兴趣培养的重要性，在教学过程中通过不断创新和探究，从学生实际情况入手，激发数学学习的兴趣，有效地提高数学课堂教学的效率。