微信辅助高职英语教学的应用

张敏

摘要：微信作为移动互联网一个标志性的产品，为移动学习者提供了更多的学习选择和更加丰富的交流方法。越来越多的教师将微信辅助到英语教学，作为课堂教学的有益补充，有效延伸课堂教学时间与空间，激发了学生学习英语的兴趣，增强学生学习的积极性。丰富学生学习方式，培养学生的自主学习，从而提高学生的英语学习效果。

关键词：微信教学；有益补充

中图分类号：G718文献标识码：B文章编号：1672-1578（2017）08-0095-01

随着智能手机的普及，微信作为一种新型网络工具，据2015年微信用户数据报告显示，截至2015年第一季度，微信已覆盖中国90%以上的智能手机，该数据充分表明，微信已经成为中国最具影响力的社交软件，其普及性和便利性使其在教学中的应用的大规模成为可能。在微信的诸多功能中，微信公众平台因集互动交流、素材编辑、图文推送、数据统计、用户管理、平台化功能开发接口等功能于一身，成为了英语教学等热点话题。本文认为微信可以作为高职英语的辅助手段延伸课堂教学，并有助于高职学生英语自主学习，从而提高学生的英语学习效果。

1.微信辅助英语教学的基本条件

1.1受众广泛。微信实现了师生互动、生生互动，有利于进行实时高效的信息发布和互动沟通，彻底实现了课堂上下、校园内外随时随地获取信息进行学习，突破了传统教学模式时间和空间的限制，实现了积极的教学反馈和师生互动，同时也强化了师生情感。利用微信公众平台分享有用的英语资料、布置作业或解答问题，由此来实现师生间文字、图片、语音的沟通，实现教学信息的双向交流沟通，为英语学习交流、辅助并延伸课堂教学创造了先决条件。

1.2互动性强。微信特别适用于互动式的学习，它能提供免费的聊天环境和实时留言，消息推送等功能，适合学习者随时随地的向教师提问，以及教师对学生的快速响应，提高了教学的时效性。

2.微信教学模式的运用

2.1进行信息沟通与学习任务发布。英语教师申请微信号并加所教班级学生为微信好友，建立由教师本人和全体学生组成的英语教学微信群。教师通过登录微信公众平台申请微信公众号，全班学生进行实名制关注。学生通过微信平台第一时间获取相关信息及学习任务，也可促成学生之间相互告知。

2.2建立微信公众平台，推送学习资源。教师可建立微信公众平台，通过微信“群发消息”传播公众号供学生添加，教师可以发布英语学习资料、英语考试、英语竞赛等信息。学生通过微信平台第一时间获取相关学习资料和学习信息，例如，词典类包含英英词典、有道英汉词典、百词斩；听力类包含BBC慢速英文、ESL英语、VOA视频新闻、CNN学生新闻；教学类包含新东方教学视频，网易公开课，沪江英语教学视频；阅读类包含中国日报双语新闻，21世紀英语报双语新闻等。

2.3答疑解惑，利用碎片时间进行教学辅导。教师可随时通过微信进行教学补充、答疑解惑，不再需要局限于面试的形式，能够充分利用碎片时间进行教学辅导，出现问题解决问题，这样提高了学生自主学习的效率。

2.4通过语音和视频直接进行口语练习。教师可通过微信语音或视频与学生直接进行英语口语交流，这种课下口语交流的方式，本身比较轻松，有助于学生排解紧张情绪，在教师的鼓励下学生能够逐渐克服心理障碍敢于张口。同时，教师也可向学生发送一些英语外教或英语母语人士的名片或直接把其拉其群聊，多给学生创造与母语人士的交流机会，提高学生语言应用能力。

2.5建立英语群，进行群讨论和交流。课后讨论，学生用文字、视频、图片、语音的形式在微信平台上进行及时交流，促进了师生的交流，教师可以随时随地帮助给学生指导或纠正错误。

2.6丰富课堂活动形式。教师可以采取微信二维码扫码签名、图片上墙、活动互动、教学反馈等环节，丰富课堂活动形式。

3.微信辅助教学实施过程中的优势与劣势

3.1微信教学的优势。微信教学是课堂教学的延伸和扩展，有助于辅助和改善传统教学；另外学习者利用“零碎”的时间进行学习，提高了时间的利用率，学习者可以自由自在、随时随地进行不同目的、不同方式的学习，提高了学习者的学习积极性，增加了学习群体的自由组合；同时移动学习将改变传统教学中教师的作用和师生之间的关系，教师扮演陪伴学习的角色，在教学活动中为学生提供教学咨询服务，推荐优秀学习资料。这样的学习氛围下，学生通过微信平台进行交流，有助于提高学生的语言应用能力；有助于拓展学生视野，使其了解英美国家更多的知识，与外教交流更加直接，提升学生跨文化交际能力；有助于培养学生的自学能力，探讨问题和解决问题的能力，进而提高学生的自信心。

3.2微信教学的劣势。微信教学只能辅助课堂讲授。课堂始终是英语教学的主阵地，学生在课堂上获得是系统的知识和语言能力提升。微信教学的引入，可以把课堂延伸到课外，激发学生的学习兴趣，促进生生、师生有效互动，但是微信教学传达给学生是碎片知识而不是建构知识图谱，因此学生只能将微信教学作为有益的补充。

总而言之，利用微信辅助教学的方式是一种新型的辅助英语教学模式，得到了教师和学生的积极认可，在英语教学方面发挥着一定的作用。它有助于提高学生的英语应用能力，培养学生的自主学习能力，今后在教学实践中，我们还应该不断探索，使其更好地发挥教学辅助作用。

参考文献：

[1]姜红梅.微信在大学英语教学中的应用[J].顺德职业技术学院学报，2013（3）：52-54

[2]李健.王文萍.大学生移动学习现状分析[J] 现代情报，2014. （3）：158-161