英语教学中的问题与对策分析

朱红艳

摘 要：英语教学中存在较多的问题，要想切实提高教学质量，必须正视教学实践中反映出来的问题并及时采取合理的应对措施。文章立足英语教学的实际情况，分析教学实践中存在的现实问题，并提出改进策略，以推动英语教学穩定发展。

关键词：初中英语；教学问题；应对策略；教学质量

中图分类号：G633.41 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）26-0061-01

英语教学的主要任务是教会学生使用英语进行交流和表达，从而提升学生的综合能力。然而，作为学校教学的重要组成部分，英语教学往往受到一些现实问题的影响和制约，从而造成英语教学实践和预期目标之间存在着较大差距。这些差距制约了英语教学质量的提升，必须进行有效的控制。

一、当前英语教学中存在的问题

（1）教师的教学观念陈旧。目前，大多数的英语教学使用相同的教材和考试模式，负责英语教学的老师长期处于一种固定的英语教学模式中，普遍采取传统封闭的教学形式进行英语教学，没有创新教学方式。从具体的教学情况来看，英语老师教学非常认真，花费了大量的时间去辅导学生应对英语考试，导致学生英语成绩较好却不能使用英语进行流利的交流。从另外一个角度来看，教育环境和传统思维影响了英语老师的教育行为，但是老师传统式的教学模式也严重制约了英语教学的发展，不利于学生综合能力的提升。

（2）教师的自身素质有待提高。尽管英语老师教学非常认真，但是其自身水平的局限直接限制了英语教学的整体效果。目前的教学实践也反映出一种现象，那就是英语老师教学水平不能满足实际需求。为了更好地展开英语教学，帮助学生提高英语交流能力，老师应该努力提高自己的专业素质和文化修养，并通过不断的学习来提升自己的教学水平。

（3）师资力量严重滞后。作为制约英语教学的重要因素，师资力量非常重要。素质教育观念的普及和推广，给从事英语教学的老师提出了严格的要求。英语属于语言学科，学生学习英语是为了能够运用英语展开交流和沟通，因此，英语发音至关重要。从我国英语教学的现状来看，老师水平参差不齐，基层尤其缺乏优秀的英语老师。

（4）忽视了听说能力的培养。英语教学不仅需要教会学生读和写，还需要培养学生听和说的能力。初中学生面临着升学压力，老师在教学中更加重视书面成绩，不愿花太多时间在不参加考试的听、说等方面，从而阻碍了学生的全面发展。

二、英语教学问题的应对策略

（1）彻底转变教师的传统观念。要想切实提升英语教学质量，必须改变老师固有的教学思维，树立科学合理的指导思想。首先，老师应该引起重视，并愿意从实际教学中逐渐转变传统的教学思维。只有老师彻底改变自己的传统思维，才能帮助学生建立正确的学习观。其次，老师应该采取科学的方法提升学生学习英语的热情，引导学生改变学习的思维。

（2）提高教师自身素质。作为英语教学的践行者，老师在英语教学里发挥着较为关键的作用，其自身素质和专业水平的高低直接关系着整个英语教学的最终效果。因此，为了提高英语教学的效率和质量，英语老师应该仔细研究英语教材，英语教学的开展应该以英语教材为基础，但又不局限于教材。一方面，英语老师应该充分了解英语的学科背景，不断学习新的英语知识，夯实自己的专业知识；另外一方面，老师应该提高自身的教学技能，通过高超的教学技术帮助学生学好英语。

（3）改善教学环境。教学环境对学生学习英语来说，较为关键，只有在合理的教学环境中，学生才能放下所有的戒备和负担，积极认真地开展英语学习。首先，老师要重视教学环境的营造，积极组织资源为学生创造一个满足英语学习需求的氛围，比如为学生建立英语视听室、专业图书馆等，确保学生能够通过多个渠道学习英语。其次，改变传统应试制度，建立科学合理的评价机制，激励学生采用多元化的方式学习英语，提升综合能力。

（4）改进教学方法。教学方法直接影响着最终的教学效果，要想英语教学取得良好的效果，老师必须采用多种有效的方法完成英语教学。首先，使用英语进行教学。使用英语进行教学一方面能帮助学生提高听力，另外一方面还能给学生树立良好的榜样。老师的亲身示范能够激发学生说英语的积极性，从而为学生自主学习英语创造良好的环境。其次，注意培养学生学习英语的兴趣。兴趣能够激励行为，老师采取措施帮助学生建立学习英语的热情，能够推动英语教学的顺利开展。面对初中阶段的学生，老师应该采取正确的方法进行英语教学，避免粗暴的批评和责备。最后，积极开展英语课外活动，为学生英语交流创造合适的氛围，鼓励学生使用英语进行交流，从而锻炼学生的语言表达能力。

三、结束语

综上所述，作为英语教学过程中的关键因素，老师应该充分发挥主导作用，改变传统的英语教学思维，仔细把关英语教学中的每个细节，结合时代发展的需求，结合多元化的教学方法激励学生学习英语。同时，努力为学生创造良好的学习环境，帮助学生全面提升综合能力，进而推动英语教学的稳定发展。

参考文献：

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