云计算技术任高职院校共享型教学资源库建设中的应用

杨葵

现代职业教育是职业教育信息化建设的重要标志之一。目前，高职院校都在不同程度上建设自己的信息平台，包括基础设施建设和师资队伍建设、教学资源建设三个方面，教学资源建设是信息化建设的核心问题。本文主要论述了高职院校基于云计算式共享教学资源库建设。

创建专业教学资源共享，建设国家示范性高职院校是国家示范性高职院校的重要任务之一。开展了一次全国性的大规模信息资源系统是一个极其复杂的系统工程，也是我国高等职业教育的信息化的表现，不仅需要有大量的物质作为保证，同时也需要资本和人力，花更多的时间来克服观念、思想、组织、技术上的存在于课程开发与教学资源建设工作中的困难，减轻紧迫性和艰巨性和竞争力。根据高等职业教育的特点实施调整措施，教学改革在现代教学思想和系统工程的理论和现代教育技术的指导下，结合当地条件，改变教学过程，少走弯路，找到教学资源建设的思路和方向尤为重要。

创建高职共享型专业教学资源库的背景

2006年11月教育部教高[2006]14号文中指出“对需求量大、覆盖面广的专业中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库（以下简称“资源库”）内容主要包括专业的教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素以规范专业教学基本要求共享优质教学资源针对职业岗位要求强化就业能力培养为实施“双证书”制度构建专业认证体系开放教学资源环境满足学生自主学习需要为高技能人才的培养和构建终身学习体系搭建公共平台。工作思路被明确为“政府引导协作委员会组织行业企业多方参与学校自主创新。”

目前高职院校教学资源建设与资源共享的问题

观念有待转变“资源库”建设的目标与定位不够明确。因为在教育理念和观点上并没有达到指定的以“教师为中心”的传统教育思想的惯性作用，在解决“知识库”系统的开发、运行和管理中存在的一系列问题往往忽视了教育原来的的本质。目前，“资源库”大多数出现在主张“以教育为主”的单纯追求并呈现教学信息的方式，这样的方式忽视了学生的自主学习和自主探究系统方面的“互动性”，能力不够或是不能理解理解“资源库”仅仅满足于一个“数字”教学资源库建设的目标和定位不明确的建设。

重开发、轻管理就业能力培养特色不明显。在“数据库”的建设和使用上有重发展，轻管理的趋势。高职院校对资源的开发和研究的人却越来越少，忽视了的资本的重要性，具有缺乏就业能力培训的技术特点，资源利用的研究和管理系统的开发为支持“资源共享”的系统，原来的意图是教学模式的转变与发展。

以“资源库”来显示高职院校的特点，涉及到领导指出的是“重视高职教育面临的基本工作”分析。高职学院校应结合教育对象深度分析，实现发展方向和岗位面临的特点相结合，充分体现高等职业教育特色的类型。

资源建设标准化意识淡薄。学校教育资源一般是由商业软件公司出资发展的表现，知识产权保护系统软件平台的结构和接口需要是不同的用户，否则将不无法进行资源组合、有效交流、相容性好。“资源库”最大的优势在于它能实现教育教学资源共享的最大化，但目前各学校因為教育资源的“利益”等原因，对于允许这些资源被本地用户使用，甚至限制内部使用，相互之间的交流更加的独立，资源缺乏，被限制从而无法使用“资源库”，导致共享的宏观教育教学资源重复建设和资源浪费，严重的削弱了对方。

“资源库”整体质量不高、实用性差。目前的课件资源建设的传统模式，材料开发的内容、形式、过程、资源都归纳于一个简单的电子书、PPT、动画、教案、复习题并不能真的能反映网络信息技术与课程教学目标的有机整合资源，他们更缺乏新类型资源的主题，系统网络课程资源是一种值得推广的。资源内容与教学实际需求仍有一定的差距。许多资源与高职教学改革的实际需要整合，缺乏支持学生自主学习的机能、探究学习的环境，因此不能满足高职院校基于工作过程导向和发展水平的需要，当前的课程改革，导致了资源的实用性不强。

高职院校教学资源建设与资源共享问题的解决

在政策保障机制上。适当的根据对中国高等职业教育改革发展的需要，创新和解决系统运行中的问题，坚持“政府主导、社会参与、学校推进和应用、分类推进”的原则，制定统一的高等职业技术教育，开创具有前瞻性的“资源库”的规划，统一规划、统一管理、统一组合和使用的学术研究和人力资源方案，促进“资源库”的合理匹配和使用效益最大化。由于“资源库”是基于共享工程网络资源，是一个伟大的创新，涉及到整个国家的范围，所以资金来源能够得到保证，国内外同类项目费用由政府承担部分建设经验值得借鉴。

在技术层面上。“资源库”面临“孤岛”的建设中的模型库或知识库“分布式”的类型选择，公共政策部门需要提出系统的政策规划作为一个指南。从共享的专业教学资源库建设，开放的教学资源和环境，满足学生自主学习的要求，“资源库”建设模式的选择是在第一次遇到的过程中的发展和应用的问题。“库”是基于“校园网”“孤岛”式的架构的一种传统的选择，是基于“区域性”网络“分布式”的存储库。在这两种系统的运行效果和后期成本、可维护性和成本等方面都值得仔细推敲。

在标准和规范上。资源的标准化是在一个大范围的资源共享的基础上，结合相关的标准，将来自不同国家、不同地区的组织和个人提供的资源更好地共享和聚集；另一方面，技术标准本身又有不断地前进性和前瞻性，引领教学实践的发展方向，提高资源和应用效果的整体质量。

“资源库”应用管理平台建设方面。应科学制定并遵循一些基本原则。制定一个值得重视和进一步开发的“资源库”管理系统体系结构图。按照“资源共享”和“满足学生自主学习”需求的需要，系统应遵循一些基本原则，具备分布式、标准化、区域化、开放性、互动性和虚拟性、情境性、集成性和可扩展性于一体的模式。