鱼戏莲叶间

图、文/程丹 李楠 安庆小精灵画室

左宜凡 7岁

一、课程分析

炎炎夏日的荷塘里，大片的粉绿中总有几尾锦鲤畅游其中，这对学生来说是常见的绘画题材。本课旨以培养学生的观察能力为目的进行一次特别绘画创作，提高学生对大自然中美的发现，打破常规性绘画手段，用立体再现主题，结合自身的审美，锻炼学生的思维创造能力。

二、教学目标

1.锻炼学生观察欣赏能力。

2.锻炼学生在水粉色彩上的运用。

3.激发学生思维创造力。

三、教学重点、难点

重点：学生能自由搭配色彩，表现锦鲤身上花纹，鼓励学生独立思考创作，完成背景，统一画面。

难点:表现锦鲤的外形轮廓，鱼身上的色彩运用

四、教学准备：锦鲤展示图片、白纸、勾线笔、剪刀、胶水、水粉颜料等。

五、教学过程

1.故事导入，创设情境

（1）教师讲出鱼妈与鱼宝的感人故事，将学生带入故事情境中，发表各自见解。

（2）在此基础上，教师出示收集的锦鲤图片。

2.欣赏图片，分析特征

（1）锦鲤的不寻常之处

锦鲤是风靡当今世界的一种高档观赏鱼，有“水中活宝石”“会游泳的艺术品”的美称。

（2）锦鲤的形态特征

锦鲤体格健美，色彩艳丽，花纹多变，泳姿雄然，具极高观赏和饲养价值。

（3）身体组成部分

锦鲤身体都呈纺锤形，分头、躯干、尾三部分，还有着不同作用的鱼鳍。

3.进入绘画创作阶段

（1）立体鱼制作

①教师引导观察后，适时展示锦鲤展开图，标出各部位的位置。

②学生将观察到的锦鲤外轮廓画在白纸上，勾出要剪的线条。

陈妍 7岁

查奕晨 7岁

操伊凡 7岁

程家瀚 7岁

吴梦琪 7岁

③剪出鱼形，折好。

④将剪好的鱼形纸片放在废旧报纸上，用色彩柔和的水粉画出鱼身上的花纹，最后用浓度高、色彩艳的对比色点出，加强整条鱼在视觉上的冲击力。

（2）背景绘制

——背景的表现是这幅画立意的体现，教师要巡回辅导，启发学生发散性思维，安排好锦鲤的粘贴位置。

——为锦鲤添加五官表情，粘贴在画好的背景纸上，完成。

六、作品展示，欣赏评述，诵读经典

鼓励学生互相评价，指出每幅作品的精彩巧妙之处，值得学习借鉴；同时，不足之处也要引以为鉴。最后教师总结，提出改进意见。

最后，教师引领学生欣赏这些富有诗情画意的作品，提问：这些美丽的作品是不是让我们联想起两汉时期的一首诗：《采莲》——江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。

让学生齐声诵读古诗《采莲》，体验古诗的韵律美、情境美，升华学生从欣赏绘画的艺术美到古典诗歌中的文学美。

七、教学总结

画、剪、贴、涂的紧密结合，不仅提升了学生的动眼、动脑、动手的能力，更注重培养的是审美能力、感知力、想象力、创造力，是综合能力的提升，强化了学生对外在事物的观察能力。特别是色彩的运用，不仅仅是自我喜好的单一表现，重要的是符合艺术美的要求，提升了自我对色彩的认识以及运用。

程博文 7岁

李亦轩 7岁

戴义阳 7岁

朱子墨 7岁

朱东旭 7岁

左梓玉 7岁

张恩博 7岁

余欣怡 7岁