小学体育教学中如何培养学生意志力

【中图分类号】G623.8 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0176-01

随着小学体育教学得到了教育界和学校的高度重视，并且对新时代小学生制定出了难度较大的体育教学任务，体育教学和科学文化知识就学存在着很大的差别，相比而来体育教学需要学生拥有较强的身体素质，并且能够有强大的意志力，学生的意志力十分重要，因为它关乎着在小学阶段体育教学过程中的教学效果和教学水平，意志力总体来讲就是在困境面前，通过内心的反馈获得强大的力量来战胜困难，小学阶段培养学生意志力十分重要，为以后学生在学习工作中都能够不畏困难、持之以恒。针对小学体育教学中的意志力培养，需要在体育教学过程中对学生制造困难，并且老师通过正确的引导，让学生自己能够在困境中战胜困难，通过长时间对学生进行磨练，从而达到对学生意志力的培养。当下社会很多学者认为，尤其是针对小学阶段学生，不要只注重强化学生科学文化知识水平，而更应该将注意力偏向于对学生美好品质的培养，在小学体育教学过程中对学生意志力培养完全符合对学生品质的培养，并且对科学文化知识的学习过程起到了促进作用，由此可见，小学生教学中对意志力培养十分重要。

一、高度重视学生意志力培养过程中的思想工作

1.帮助学生建立自我保护意识

自我保护是每一个人都应该具有的最基本的能力，在小学体育教学中，体育老师常常会带领学生进行体育训练活动，在训练过程中极易出现安全隐患事故，所以学生应当树立自我保护的意识，体育指导老师应当帮助小学生了解相关的安全隐患知识，当出现安全隐患问题时能够用对科学的手段来保护自己。在体育运动中出现安全隐患时，学生如果能够在十分紧急的情况下为了保护自己的安全进行坚持，那么这个过程中，对提高学生意志力起到了十分重要的作用，对以后面对学习和生活中的困难，都能够通过自己的努力将所有困难解决掉，从而实现对学生意志力品质的培养。

2.在体育教学中强化集体成败观念

当下小学阶段体育教学目标已经超出了提高小学生整体身体素质水平，而更趋向于对学生心理健康的培养，在体育教学过程中帮助学生树立正确的价值观念，让他们能够在教学过程中受益，比如说在学校设定的很多体育活动中，积极鼓励学生参与，并且对表现十分优秀的学生给予一定的奖励。让学生能够亲身感受到体育运动给他们带来的惊喜，特别是在很多需要多人参与的体育活动中，例如4x100米赛跑，需要四个学生配合度十分高，身体素质以及爆发力都需要较高的水平，在这个过程中四个学生都拼尽了全力来争取最终的胜利，极大程度上让学生体会到了集体荣誉感，在他们互相协作过程中充分体现了集体意识，对培养学生强大的意志力品质奠定了良好的基础。

二、对小学生体育教学意志力的培养途径

1.采用因材施教教学模式

因材施教是当下开展教学过程中应用最广泛的教学方法，因材施教利用学生不同层次的学习能力，帮助各个层次学生学习能力实现最大程度的提高，在体育教学中同样适用，体育老师应充分了解本班学生身体素质水平之后，将不同学生归类到不同层次的身体素质中，老师通过制定不同的教学模式来满足不同层次学生的学习要求，比如说，对身体素质水平较高的同学，体育老师可以在完成体育教学任务之后，对这一类同学进行能力的再次提高，可以通过制定难度较大的体育训练活动帮助这一类学生更大程度的挖掘他们的能力，而针对中低等身体素质水平的学生来说，应当严格按照小学生体育教学要求开展教学任务，根据他们的身体素质水平和训练能力，制定出一些相对简单的体育活动来提高他们的身体素质水平，不管对哪一类学生进行体育活动训练过程中，通过设置相应的困难来实现对小学生意志力的培养。

2.老师进行自身意志力水平的提高

体育老师作为小学生进行体育教学的辅导者，和中学阶段相比较，小学体育老师对学生的管理工作要更加深入，并且在提升自身能力下，才能更加有效地提高小学生的整体水平，小学生群体相比于中学生来讲，他们的自制力和学习能力远远不如中学生，并且极易受到外界不利因素的影响，所以在小学体育教学阶段提高学生意志力水平上，小学体育老师应当为学生树立一个好榜样，首先应当提高自身的意志力，校领导要高度重视起来对体育老师意志力的提高工作，可以聘请社会中很多优秀的体育教练，为体育老师进行专业的训练，对训练的活动具体内容参杂很多困难，体育老师面对体育活动困难时，通过自身的努力来打败所有的困难，这个过程大幅度提高了体育老师解决问题能力，能够让体育老师在面对困难时拥有不畏艰险的品质提供了保障，在解决困难过程中培养了老师的意志力。

3.充分发挥体育教学的优势

体育课是一门比较开放操作课程，能够让学生在十分压抑的科学文化知识学习之余，通过体育活动放松自己，体育老师应该充分利用体育课来进行体育任务教学，体育课程是一门提高学生综合性素质水平的课程，对完善学生个性和学生身体素质水平十分关键，丰富的体育活动能够充分调动学生参与体育活动的积极性，利用体育活动的优势，学生能够在活动中张扬自己的个性，并且通过老师在体育课程中制定的困难，通过自己的努力将所有困难全部解决，更大程度上培养了意志力水平，通过长时间参与丰富的体育活动，让学生更加自信和充盈的去体验这个过程，对小学生培养意志力美好品质非常重要。

4.严格按照教学要求对学生意志力进行培养

新时代对小学阶段体育教学进行了全面更改，要求根据新时代教学理念，按照严格的教学要求开展体育教学，要落实好以学生为教学主体的发展原则，通过对学生兴趣和爱好的分析，创造出小学生喜欢的教学方式，现在对小学教学最受欢迎的教学方式就是通过做游戏的方法对学生进行知识的传授，要学生能够在十分欢快轻松的环境下，用学生喜欢的游戏将教学内容融入其中，老师通过在学生做游戏过程中来进行教学任务的传达，将体育训练加大难度，并且对游戏過程设定很多较为困难的环节，让学生在十分欢快愉悦的前提下，能够很快的解决游戏环节中的种种困难，在游戏结束之后，老师对游戏中表现十分优秀的同学进行全体表彰，并且发给优秀同学相应的礼品，让学生能够在处理完困难以后，建立起强大的自信心，对学生培养美好的意志力品质十分关键。

意志力是小学阶段教学十分重要的内容，利用小学体育教学的优势，应用新时代先进的思想，对学生进行体育教学的正确引导，让学生能够在体育活动中得到意志的磨练，学校应当培养出一支高质量的体育老师团队，并且深入分析在体育教学中如何开展对小学生意志力的培养，在教学过程中采用因材施教的教学模式，对不同身体素质的学生进行不同的教学模式，来实现最大程度上对学生意志力的培养。

作者简介：李海荣，女，汉族1987年生，本科，现就职于宁夏银川市西夏区兴泾镇中石油希望小学，二级教师，研究方向：小学体育教学和啦啦操。endprint