谈英语教学中的学法指导

李辉

【中图分类号】G633.41 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）05-0141-02

笔者认为，教师给学生提供一个好的学习方法是十分必要的，学生可以利用课堂学来的方法进行终身学习。那么怎样才能更好地使学生掌握科学的学习方法呢？笔者在十几年的教学教学过程中实施并总结出“学法四指导”，效果较好。

一、学习计划指导

学习计划是指预先拟定的学习计划和打算。一个人有无学习计划，其学习效果就大不一样。特别是中学生，由于他们的功课重，老师的管理也不像小学那样具体了，这就更需要有一个计划来约束他们。一旦他们有了明确的学习计划，就有了奋斗目标，就会激发他们的学习热情，实现既定的目标；就可以帮助他们合理地安排时间，提高学习成绩。因此，在开学初，教师应指导学生根据德、智、体全面发展的方针，从自己的实际出发，制定出一个切实可行的、有明确的学习要求和具体的时间安排的计划。通常有“长计划”和“短计划”两种。

1.“长计划”一般指学期或学年计划。即开学初帮助学生制定出本学期的学习计划，包括所采用的学习方法，需要花费的时间及其安排、利用的参与书和练习、期末所要达到的成绩等。

2.“短计划”一般是指一节课或一单元的计划。一般要做到“四定”——定要求、定内容、定时间、定方法。即每节课前预习（找出重点、难点、需花费的时间）；上课认真听讲（做到三到——心到、眼到、口到，积极发言，积极参与，做好笔记等）；课后认真复习（完成各种口、笔头作业）。为了检查学生的计划执行情况，教师应定期反馈。

二、预习方法指导

预习是学习语言诸多环节中的第一环节，学生有了预习能力，就可以提高学习主动性。学起于思，思起于疑。课前预习就是寻疑，有疑就有欲——求知欲。这种求知欲在课堂学习中就会化被动为主动，就会使学生怀着浓厚的兴趣和欲望去探知新知识。因此，要养成学生的预习习惯，老师就应做好预习指导工作，即课前老师可先向同学们介绍要学习新内容的文化背景和课文的基本内容，同时提出几个问题，让学生们带着问题预习，并要求在预习过程中预见和记录所要学习的重点和难点，明确学习新课时需要集中精力解决的主要问题。第二天带着这些问题听课，使问题迎刃而解。

三、听课方法指导

课堂教学是学校教学的基本组成形式，是教师向学生传授知识、开发智力的主阵地，听课是学生学习过程的中心环节。听好课，充分发挥每一堂课的学习效率，是提高学习质量的关键。只有掌握科学的听课方法，才可能扎实基础，学有所得。怎样才能听好课‘充分发挥一堂课的效率呢？教育专家认为：“一堂成功的外语课应是教师和学生共同参与活动的语言实践课。”因此，在英语课堂教学活动中，学生有两方面的任务：听老师和参与语言实践活动。

1.指导学生认真听老师讲养成“三到”习惯

（1）心到——听和想的习惯。要求学生上课时思想要集中，专心听老师讲解和同学们的发言，认真思考老师和同学们的提问和发言，对课本上的黑体字、重点词句和句型要多加注意和思考，随时跟着老师的步骤走，既要能抓住重点，又要能做好笔记，即做到“一心两用”——边听、边记。

（2）眼到——看的習惯。要求学生在上课时应认真看黑板、认真阅读教材，看懂黑板和课文上的主要内容，找出重点和难点。看老师怎样利用教具，怎样利用挂图，以便提高自己的学习效率。

（3）口到——讲和做的习惯。要求学生在上课时应根据老师的要求积极争取发言，并力求做到叙述有序、有条有理，语言要简明扼要，语句要完整，口齿要清晰，声音要洪亮，态度要大方；要求学生认真对待课堂练习，并在做的过程中及时发现问题、解决问题。

2.鼓励学生积极参与语言实践活动。口语实践是英语课堂最富特色的课堂活动。如朗读、背诵、问答、情景对话、讲故事、表演等。所有的这些语言活动目的都是为了培养和锻炼学生的英语焦急能力，更好地进行英语学习。《九年义务教育全日制初级中学英语教科书》更是为了配合这一目的，设计了大量的有实际意义的、饶有趣味的、与学生的学习生活有密切联系的活动来激发学生兴趣，鼓励学生积极参与。因此，教师在教学过程中应尽量地利用教材，多形式地为学生创设运用英语的情景，让学生带着兴趣、愉快的心情投入到英语的实践活动中去。

四、复习巩固方法指导

复习就是对已学知识的重复学习。苏联心理学家乌申斯基说：“一个不关心复习、不关心知识牢固性的人，就如喝醉了酒的马车夫，拉着没系牢的行李，只顾向前赶车，不回过头来看看，结果行李一件一件的掉下来，他赶着空车，却一味夸耀自己走了一段很长的路。”“回过头来看看”，就是复习。可见，复习是学习过程中的一个重要环节，对进一步消化知识、加深理解、查缺补漏、系统巩固、灵活运用、综合提高起着至关重要的作用。怎样才能帮助学生提高复习效率，起到事半功倍的效果？笔者认为，教给学生科学的复习方法是非常重要和必要的。在教学中所采用的复习方法通常有两种“一是知识的归纳和整理；二十做各种口、笔头作业。

1.知识的归纳和整理。知识的归纳、整理是复习过程中的一个重要手段。通过对教材系统的归纳、整理、综合，掌握其内在联系，使学生对所学过的基础知识能有一个全面系统的认识，并形成一个完整的体系。这样，即便与加深理解，又便于记忆、掌握和灵活运用，同时，也能在知识的归纳总结中发现知识掌握上的缺漏，以便及时查缺补漏。例如：在教学英语的各种时态时，根据新教材的特点，课文各章节的编排是兼顾了同学们的认识过程和年龄特征的，所以各章节有时内容重复，显得有些凌乱，不够系统。为了使学生更好地理解、掌握，要求学生在学过之后，对本语法知识作系统的归纳，通过对其定义、常用的时间状语和动词结构进行归纳、概括和对比，同学们很快就弄清、理解并掌握了。

2.做好作业。做作业是复习、巩固所学知识的又一重要手段。通过做作业，同学们可以消化和巩固课堂上学到的知识，可以把混淆的概念搞清楚，可以把所学的知识转化为解决问题的能力。

科学的学习方法是点金术，它是开启学生智力的金钥匙。教会学生科学的学习方法，使其更好地学，并在学习中掌握、运用知识，培养其独立思考、独立分析和独立解决问题的能力，更好地为社会作出创造性的贡献。endprint