小学语文阅读教学刍议

梁永红

【关键词】 小学语文；拓展阅读训练；意

义；实施

【中图分类号】 G623.23

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

17—0044—01

拓展阅读训练在小学语文教学中十分必要，而语文素养不是一蹴而就的，需要日积月累，而拓展阅读训练正是平时积累的过程，为学生知识面的延伸提供了良好的平台，也为学生的语文素养积累开启了良好的旅程。有效地引导学生进行良好的拓展阅读训练有利于学生自主投入到学习中，加强自主学习能动性，激发学生的学习兴趣，同时培养学生良好的语文素养。下面，笔者结合教学经验，着重谈谈在小学语文教學中实施拓展阅读训练的必要性和措施。

一、在小学语文教学中开展拓展阅读训练的意义

1. 提高学生学习兴趣。激发学生的学习兴趣是提高学生学习效率和质量的关键所在。对小学生展开拓展阅读训练，是引导学生接触到课本教材以外的知识和新鲜事物，对于好奇心比较重的学生来说很容易被吸引，从而极大地激发他们的学习兴趣。而学生有了学习兴趣，就能更主动地发挥自主学习的主观能动性，这样才能保证教学效果，这一教学手段和理念的转变将小学教师由主导人变为引导人。所以说，教师和学生在学习中角色的转变也对小学语文教学具有积极意义。

2. 促进学生语文积累。促进学生的语文积累也是我国教育课程改革的重要内容之一，小学生的语文学习质量好坏对其以后的学习生涯起到重要的影响，在小学语文教学中开展拓展阅读训练，促进学生通过拓展性阅读加强语言积累，增加学生课外知识的储备和加大阅读量，从而丰富其语言系统。通过这种教学形式可以看出，学生的语言能力得到了极大的提高，同时也不断地培养了学生的语文素养。从学生语言积累的角度来看，拓展阅读训练在小学语文课堂教学中也是不容忽视的重要环节。

3. 提高学生的写作能力。阅读是写作的基础，而在小学教学中开展拓展阅读训练有利于拓宽学生的知识面，在阅读中丰富其语言系统，提高学生的阅读能力和语言表达能力，同时通过拓展阅读为学生提供更多课本以外的写作素材，为学生在写作中奠定大量的素材基础和写作条件。学生丰富的阅读量与写作能力是息息相关的，在阅读过程中，学生在自主地积累知识，为其写作提供大量丰富的素材和来源，同时也是培养和提高自身语文素养必不可少的关键环节。

二、在课堂中实施拓展阅读训练的措施

1. 拓宽阅读资源和内容。阅读是语文教学中的一个重要环节，因此，在关注语文阅读教学时应该给予足够的重视，好的阅读材料不仅在于其内容有多丰富，更重要的是能够为阅读教学提供更好的素材，保证学生在接触到阅读内容的时候，能有更多的思考和启发。从这一点出发，教师除了要丰富学生阅读量和开展阅读训练之外，更重要的是要注重学生的阅读内容，教师可以语文教学课本为基本出发点，在此基础上拓宽学生的阅读渠道和范围，逐渐打开学生的阅读思维，开展各种阅读交流活动，通过这种形式促进学生间的交流，让学生能够自主地去寻找更多的学习阅读渠道。

2. 阅读教学目标设置。阅读教学不仅仅体现了学生与教师之间、学生和阅读素材之间的关系，同时也包含了教师开展阅读教学的整体目标和方向。但是根据目前的教学情况来看，课堂教学的目标与学生的实际情况相脱节，不同年龄层次之间的学生由于学习能力和各方面存在差异，因此在教学活动中应该注重区别对待，但是教师往往忽视这一点，使得教学过于死板，不具有灵活创新。因此，对于阅读教学的目标设置首先就要着眼于学生的实际情况，在符合小学生心理特点、年龄的基础上，选择既适合小学生目前学习水平，又能有效促进其阅读水平进一步提升的阅读素材，让学生能够始终充满学习热情。

3. 语言训练的方法。阅读是语言的基础，从阅读角度看，阅读是一个亲身感受作品语言魅力的方式，而小学生还没有达到这种境界，他们进行阅读主要是感受语言形式，逐渐掌握语言运用能力，因此在阅读中加强学生的语言运用能力显得十分重要。针对教学课本中的文章，教师要让学生了解和掌握文章中涉及到的一些重点词汇，词汇量的增加才能让学生逐渐对作品有所感悟和理解，进一步引导学生积极探索。

总之，阅读的教学形式并不是一成不变的，教学组织形式需要根据具体的教学情况和学生状况进行适当的更改，教师应根据学生的表现状况实施最适合的教学策略，从而提高自身的教学技巧和教学质量，也为学生身心健康发展提供基础保障。

编辑：张慧敏