班主任工作之初体验

杨颜莉

【关键词】 班主任；学生；班规；爱心；感染

【中图分类号】 G635.1 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）17—0036—01

刚参加工作时看到别的班主任受到学生的敬重，笔者也有冲动：自己当回班主任不知是啥感觉，但又担心自己能力有限，总感觉自己距离班主任太远。而当自己真正要当班主任时，我开始仔细思考如何很好地担任这一角色。实践经历告诉我，班主任工作没有尽头，它始终处于进行时。

一、班主任需要做好的准备工作

1. 记住每个学生的名字。利用班会时间，我要求学生做自我介绍，给每个同学一分钟的时间介绍自己的姓名、年龄、爱好、特长、愿望等，主要是给学生一个锻炼机会，让每一个学生敢于站在讲台面对大家讲话，也使我能更快地认识他们。经过一节班会课，我已经记住了几个学生。为了更多地了解学生，我事先制作了一份学生个人信息登记表，让学生填写自己的性格、爱好、特长、曾任班级职务、自我评价等内容。

到正式开学之后，我已经可以很熟练地叫出每一个学生的姓名。这看似不起眼的工作，却拉近了我和学生之间的关系，也为我的班主任工作的开展开了一个好头。

2. 做好班级管理工作，有章可循。无规矩不成方圆，我通过以下工作达到了有效地管理班级的目的。制定班级公约。开学伊始，我与学生约法三章，从纪律、卫生、学习、日常行为等方面对学生提出要求，明确奖惩制度。将班级公约与全班学生讨论通过后在公告栏中公示，由班委会成员和值周组每周五做好统计，将结果登记在学生综合素质评价表上。

明确职责，各司其职。除对班委会成员和各科课代表提出明确要求外，我还要求班内人人有块自己的“自留地”，主动承担一些工作，如展台、暖气片、墙面、门窗、饮水机等的管理，提醒学生桌面文具摆放整齐等，每周做好检查，奖优罚劣。这样，我为人人，人人为我，形成一种团结和谐的班级氛围。

抓好纪律，做好养成教育。每天早上，我首先检查学生到校情况。对于迟到学生问清原因，要求值周小组做好登记。对于一周迟到两次以上的同学，要与家长做好沟通，要求家长做好督促提醒。其次要求学生完成好作业，课代表做好缺交作业的统计，对于未交作业的同学及时询问，查明原因。对于作业拖沓，缺交次数太多的学生则进行谈话沟通。课堂上要求学生学会倾听，积极参与课堂，如有受到老师表扬或批评、违反课堂纪律等情况，要求课代表做好记录，在每周班会课上进行通报总结，并量化填入综合素质评价表中。

二、班主任工作的体会

1. 班主任要以热情感染学生。班主任在观察学生的同时，学生也在审视着班主任。班主任的情绪会直接影响到学生，影响到整个班级氛围。因此，班主任要用个人的魅力去征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生。虽然我第一次当班主任，经验不足，但我有热情，而这热情可以弥补我的许多不足。班主任工作很琐碎，很有挑战性，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。刚开始可能没有太多的方法，但我相信勤能补拙，我愿用我的满腔热情，去敲开每一个学生的心扉。

作为一名教育工作者，我始终不敢忘记自己的神圣职责，我心中始终装着我的每一个学生。作家杨朔曾经说过：“每个人的心里都埋着一团火种，只要善于拨弄，它就会熊熊燃烧。” 我想，既然我们选择了教师这个职业，就让我们用自己无悔的付出去点燃学生的心灵吧。当了班主任，烦恼、失望这都是免不了的，但是，当我走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当我看到我的学生在我的教育下有了很大的改变，当我被学生围着快乐地谈笑，当学生把我当成最好的朋友，当家长打电话来告诉我，孩子变得懂事听话了，那快乐是从心里往外涌的。

2. 班主任要以爱心感化学生。班主任要有爱心，并不是空洞的说教，有爱心是班主任获得学生认可，班级管理工作能够很好展开的关键。教育是愛的事业。没有爱，就没有教育。一名教师能否获得事业的成功，很大程度上取决于他（她）对学生是否有真挚的爱心。

有爱心就是班主任要用宽容的心态去对待学生的每一个过失，用期待的心情去等待学生的每一点进步，用欣赏的目光去关注学生的每一个闪光点，用喜悦的心情去赞许学生的每一点成功。从一个评判者变为鼓励者，从冰冷的打分者变为热情的呐喊者。

有爱心就是班主任要尊重学生。尊重学生的人格，尊重学生的爱好，尊重学生的心理感受，不随意以自己的好恶去改变或要求学生，不因学生一时的错误或个别缺点而否定学生，要善于发现学生的闪光点，并及时投以关注的目光，鼓励学生积极向上。

编辑：蔡扬宗