如何提高学生的核心素养

文跟有　魏梅菊

【关键词】 学生；核心素养；提高

【中图分类号】 G635.5

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

16—0092—01

核心素养是近年来非常热门的话题，教育部在新一轮的课程改革中，对于学生的核心素养方面提出了具体的指导意见。要求无论是什么专业，什么阶段的教学，都要把学生的学业质量以及学生的核心素养作为培养的重点，并且在课标的制订方面也要围绕这一要求严格制订。那么，到底什么是体育的核心素养呢？在笔者看来，体育的核心素养是通过体育学习所获得的一种能够具备运动能力、健康行为、体育品德等方面共同发展的素养。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

一、注重德育，因材施教

德育是体育教育的核心思想，培养学生拥有健康的体魄、健全的人格以及坚强的意志品质是德育的目标。虽然体育教师在施教过程当中更多的是把对学生技术能力的辅导作为重点，但是教师也教授学生一定的科学理论知识，这两者综合起来才能让学生更好地掌握知识以及灵活运用所学的知识和技能，获得健康的心理素质。在体育的功能方面，体育的德育作用是鲜明的，德育更多的是渗透性，即隐形教育，通常是作为载体通过种种形式的教育活动呈现出来的。体育教学塑造学生的意志、毅力、信念和情感，同时强健体魄、增强体质、完善人的心理健康。因材施教是教育教學中的一项基本原则，同时是任何时候不可或缺的一种教育理念。体育和其他学科一样，只有因材施教才能让学生的个性发挥得更加充分，教学效果更加突出，并且学生的心理、体质、健康程度等等，都决定了教师必须要以学生为本，从学生的实际出发，以此来制订教学计划，让学生做有针对性的练习，从而使学生发挥自身的优势，这不仅提高了学生学习的兴趣，同时也达到了提高教学质量的目的。

二、激发兴趣，讲求互动

在教师施教的过程中，最主要的是教会学生如何学习，有兴趣学，拥有自学的能力，毕业离校后还能继续发展，所以说兴趣的培养可以说是教学的重中之重。要使学生拥有自觉自愿地参加体育锻炼的兴趣、能力和习惯，参与到体育运动当中，在不断的参与过程中逐渐地掌握方式和方法。激发学生学习的兴趣，可以有多种多样的方式，对于一个有经验的教师而言，让学生主动地参与进来是一个很好的教学手段。良好的兴趣可以使学生在学习过程中保持最佳的学习状态，教师可以设置符合学生年龄阶段特征的教学情境，让学生产生兴趣，从而自觉地去探索知识，获得知识。学生主动参与，并且享受运动时候的刺激和快乐，从而真正地了解体育运动的核心意义。学生在进行体育运动的时候，教师应该进行一定的技术动作指导和知识理论上的讲授，同时观察学生学习的情况，适时地进行点拨。教师积极的动作示范和口头表述，引领着学生的思路和兴趣点，使学生的思维和身体从不同程度上接受教师的引导，这就最大限度地发挥了教师和学生的互动作用。

三、培养综合素质，提高适应社会的能力

时代快速发展，新一代的年轻人所面临的挑战也越来越多，拥有强健的体魄和坚强的意志力是适应社会发展的需要，因此，体育教学在培养适应社会发展需要的合格人才方面起到了不容忽视的作用。拥有强健体魄的同时还需获得健康的心理和强大的心理素质。培养学生既善于竞争又懂得合作的精神，开拓进取，着眼于未来，以适应社会发展的需要。在提高综合素质方面，教师可以通过竞赛以及比赛游戏等方式的锻炼，不仅使学生获得技术上的提升，增强体质，拥有比赛的经验，同时对于团队协作有了更为深入的理解。这样的培养方式增进了学生之间的友谊，团结了同学，从而锻炼了学生的集体意识以及属于年轻人的勇敢和进取。综合素质的培养除了学校教育以外，社会和家庭也是培养和提高学生综合素质的重要方面。

此外，教师自身的素质对于整个教学活动的实施也起到了非常关键的作用，教师不仅是良好学习环境的营造者，也是学生学习的激励者。教师在教育教学过程中，应该不只是一味地灌输知识，而是更像一个团队的协作者，是一个团队的领头人，不断地激励学生。同时，教师的体育专业素养、基本功的能力等等都是作为教学活动成败的关键因素，教师自身良好的专业素养，更能促进学生学习的兴趣，因此，教师只有掌握体育核心素养的方法和途径，才能更好地在体育教学中解决学生核心素养的培养问题。

编辑：郭裕嘉