初中语文阅读教学的现状及对策

翟德玉

【关键词】 阅读教学；有效性；现状；策略

【中图分类号】 G633.33

【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2017）

16—0080—01

在初中语文教学中，阅读教学是最重要的教学内容，它具有培养学生思考能力、理解记忆、表达能力的重要作用。初中生在这一时期属于思想启蒙探究阶段，所以教师必须运用科学合理的教学方法，激发学生探究性能力和创造性能力，让学生能够富有情感地阅读课文，让学生能更好地理解阅读内容，进而实现语文阅读教学有效性。但现阶段初中阅读教學中还存在不少的问题，本文就当前初中语文阅读教学现状进行分析，根据问题分析提出有效的教学策略，从而进一步提升阅读教学的有效性。

一、当前我国初中语文阅读教学的现状

当前我国初中语文阅读教学中，普遍出现教学模式单一、方式方法陈旧、阅读教学有效性急需提升等诸多问题。很多教师在教学时多以灌输式教学模式进行教学，以教师的讲解剥夺了学生对文章的“初读权”，使学生失去了对课文的独特理解，使学生的阅读成为一种被动状态。这样的教学模式也相对比较枯燥，无法激发学生阅读的兴趣，久而久之，学生会在学习时产生厌倦感，这对提高学生阅读理解能力造成严重阻碍。学生在阅读课文前没有制定有效的阅读目标，又在班级授课制中缺乏及时的阅读指导，从而无法有效理解文章内容。另外，教师在教学时也欠缺对学生的全面指导。大部分教师只是让学生简单分析理解文章中心思想和重要部分等内容，而这一做法则是低效的，甚至是无效的。教师往往忽略了对学生探索、思考能力的培养，这使得学生很难深层次理解阅读内容，无法有效提升自身的阅读能力。

二、发挥初中语文阅读教学有效性的策略

1. 做好充分课前准备工作。在语文阅读教学中，有效的课前准备工作是非常重要的。语文阅读教学课前准备工作主要分为两个部分：首先，教师要对阅读文章进行充分的分析与理解，并根据文章内容为学生设计阅读目标；其次，在课前教师要让学生对文章进行充分的阅读，了解必要的写作背景，这样才能让学生更好地理解阅读文章内容。教师在教学前一定要对阅读文章进行有效分析，找出文章重点与难点以及中心思想，根据文章内容为学生制订有效的学习目标，这样学生在阅读教学中通过良好的学习目标，能够有效找到阅读方向，才能避免盲目阅读现象出现，进而提升学生的整体学习能力。教师也要在课前指导学生对阅读文章进行预习，教师可以让学生根据阅读内容查询相关知识点，让学生更好地了解和认识文章内容，进而有效提升学生阅读整体水平。

2. 丰富语文阅读教学模式。在初中语文阅读教学中，教师不要只单单运用一种教学模式，要对教学模式进行创新，为学生设计丰富的、活跃的教学形式，为学生营造良好的教学氛围，提高学生的语文阅读兴趣，这对提高学生阅读水平、提升语文阅读教学效率有较大的帮助。教师在讲述阅读内容时，可以根据教学内容来设计教学模式，这样能使学生在有趣的教学环境中更好地接受阅读内容，从而更快地掌握所学重点、难点知识。教师可以利用情境教学模式进行阅读教学，这样能够有效激发学生的阅读兴趣。阅读中教师也要根据内容向学生提出一些问题让学生进行思考，这对提升学生探究能力和思考能力有一定的积极意义。

3. 有效拓展延伸阅读内容。教师在讲授完一篇阅读文章时，应根据文章的相关内容对知识进行有效的拓展，丰富学生的知识面，进而提升学生整体阅读能力。教师依据阅读文章，设计主题相近，或作者相关作品，或同类体裁的阅读文本进行拓展延伸，也可以向学生介绍与作者相关的一些作品让学生进行阅读。这样不仅能够让学生更好地理解文章，也能有效丰富学生的阅读积累，提升学生阅读水平，这对促进学生未来良好发展有非常大的帮助。

语文阅读教学是初中语文教学中最重要的内容之一，教师必须要重视阅读教学，并做好充分的课前准备，不断丰富教学模式，有效拓展延伸学生阅读内容，这样才能实现初中阅读教学的有效性，也能有效推动学生语文素养的良好发展。

编辑：马德佳