不忘初心 砥砺前行

赵万方

作为河南省洛阳市实验小学的一名体育教师，我是如何成为一名创客，进而成为一名创客指导教师的呢？这要从我的业余爱好说起。我平时喜欢做一些手工作品，2013年为了完成一个作品，我开始自学3D设计，为了实现一些功能我又开始接触开源硬件、Arduino等。这样的经历让我深刻地体会到创客教育理念中“learning by doing”这句话的真正含义。学生们围绕我的这个作品提出了各种问题，当时我就想把自己的这个爱好变成课程资源，带领学生一起做一些他们感兴趣的东西。

● 我的创客学习之路

2014年，学校开始进行校本课程的开发，于是我向学校提出了开设创客空间课程的申请。2014年9月学校开始筹备创客空间课程，腾出了一间办公室作为课程教室，并配备了3D打印机。在学校领导、老师们的大力支持下，第一批创客学员于2014年10月走进了创客空间教室。那时，最吸引学生的就是3D打印机，于是创客空间课程初期的内容以3D打印和3D设计为主。由于当时还没有现成的教材，所以我结合学生的年龄特点和生活环境，对网上一些简单的模型设计教程进行了整理和编排，当作教材使用。当时的创客课程每周进行一次，每次两节课的时间。每次课结束以后我都会留一个课后练习，让学生根据自己在日常生活中的观察与体会找到灵感并尝试进行设计与创作。每周选择比较好的课后设计作品并打印出来作为奖励，这使得学生们的积极性都很高。一个学期下来，学生基本上都有了自己的作品。在整个辅导的过程中，我也不断地对自己所掌握的知识进行梳理，对创客教学的领悟也在不断提高。

2016年，我参加了中央电教馆组织的第三期全国校长信息化领导力高级研修班暨首期全国创客教育骨干团队专题研修班，聆听了国内许多著名创客指导教师的精彩讲座，备受鼓舞。也是在这次学习中，我参与了Arduino开源硬件培训、激光切割培训等不同主题的学习活动，回到学校后就买来相关的硬件进行深入学习，在2016年的第二学期开始尝试进行Arduino教学。

2015—2016年，创客空间课程在不断的实践中得到丰富、完善，不但有3D打印，还有Arduino创意机器人。我还联合学校的数学教师、英语教师、科学教师、美术教师、信息技术教师组成了一个小团队，经常在一起交流，很多的创意点子就是这样碰撞出来的。我们发起的“创客一小时”活动，是一个公开课，面向所有学生和家长。我们希望通过这个活动让更多的家长和学生了解创客，让更多的学生受益。

2017年，我们的创客教师团队参加了第26届中国儿童青少年威盛中国芯HTC计算机表演赛赛事组委会组织的指导教师培训。大家都很激动，觉得这是一个难得的学习交流机会，对学生来说也是一个难得的锻炼机会。

2017年6月初，我们开始组织学生进行集训，每天从中午一点半开始，到两点半结束。根据组委会提供的由威盛电子推出的智能教育产品“创造栗”人工智能主控板整理教材，安排集训内容，给学生们讲解每一个器材的基本用法，并与他们讨论这些器材的拓展用法，这个集训一直持续到7月份计算机表演赛河南赛区分决赛的前一天。最终，在计算机表演赛河南赛区分决赛上，我们的两支队伍分别取得了一等奖和二等奖的好成绩，并且获得了代表河南赛区参加第26届计算机表演赛全国总决赛的机会。对于取得这样的成绩，大家都很开心，而且更加珍惜参加全国总决赛的机会。

● 计算机表演赛上收获佳绩

在总决赛中，我们根据组委会公布的赛事主题——智能艺术改造家，分别选择了龙门石窟和灯笼进行人工智能改造。学生们各自分工动手连接电路，搭建整体造型，编写程序，测试无误后再进行整体组装。龙门石窟这一作品采用KT板作为大的框架，中间的佛像石雕采用3D打印来呈现，佛像内安装了组委会指定的超聲波传感器，并增加了舵机和温度传感器。第一次组装后传感器出现故障，学生们把作品拆解开更换备用传感器、接线口，再进行测试和组装；第二次组装完成后舵机又出现故障，学生们在进行拆解、测试和组装的过程中，有过激烈的讨论，也有过委屈的眼泪。最终，龙门石窟这个作品获得了全国一等奖，会出灯谜的灯笼获得了优秀奖。

从接到比赛通知开始集训，到最终登上领奖台，在前后两个月的时间里，我作为辅导教师有了很大收获，因为在给学生讲解每一个器材之前，自己都要了解并掌握理论知识和实际使用的实验，然后整理编排成教材教给他们，这个过程也提高了自身的知识技术水平。

学生们在集训、分区决赛、全国决赛的整个过程中也成长了很多。由于是在比赛当天才能确定选用哪一个传感器，这对学生的基本能力有很高的要求，他们必须熟练掌握所有的传感器，才能够根据情况自如应对。因此，学生们在整个集训过程中都很用心，对每一个传感器的工作原理与使用方法都做了详细的笔记。为了应对赛场上可能出现的各种情况，学生们掌握了基础的电学知识，会使用螺丝刀、切纸刀和胶枪，动手能力也提高了很多。与此同时，学生们在分区决赛和全国总决赛中所展现出的创新能力也让我感到由衷地高兴。在比赛中，他们不仅要协调分工、相互配合，还要在作品完成后制作PPT，把自己的创意、分工、使用的物料等内容展示出来，并组织好语言进行答辩，这些都是在考查学生的团队意识、语言表达能力。看到他们从分区决赛答辩时的紧张与不安蜕变成全国总决赛时的自如与从容，我感到很欣慰。相信这样的经历也是他们人生中一次难忘的经历。

感谢学校一直以来对创客课程、创客活动的大力支持，也感谢计算机表演赛赛事组委会为教师和学生提供了这样一个难得的学习和交流的平台。此次比赛所取得的成绩将激励我们在创客之路上继续前行！endprint