新疆某医学高校班主任工作的探讨

刘海英+郭若杉+王艳萍

【摘要】大学生班主任不仅要有爱心，严格要求学生，而且要细心，时时处处为学生做好表率，引导学生开展丰富多彩的活动，营造健康向上的班级气氛。这样才能把班主任工作落到实处，落到细处，取得事半功倍的成效，才能不断提升学生的思想境界和自我管理能力。

【关键词】意识形态教育；为人师表；奖惩分明；心理辅导；以人为本

【基金项目】新疆医科大学教育教学改革研究课题《系统课程整合与PBL结合在呼吸系统临床教学中的研究》。项目编号：YG2013087。

一、工作要做到细处，注重意识形态教育

在新疆这个多民族生活的地方，医学专业的大学生来自不同地方、不同民族、形形色色的家庭。作为分流教学的班主任，要对全班学生有全方位的了解，要掌握学生多方面的信息和特点。

熟悉了解学生的性格、爱好、特长的同时，还要了解他们喜欢的学习方式、学习环境、学习习惯。

熟悉了解每个学生的民族特征及特殊的禁忌。对于少数民族学生，要尊重他们的风俗习惯、风土人情，同时要注意与学校的规章制度不相冲突。注重政治思想教育工作，树立正确的世界观、人生观、价值觀。

熟悉了解每个学生的家庭情况。对单亲家庭、贫困家庭的学生在平日里要多关心，多沟通，多爱护，多挖掘他们的长处，赞扬优点，使其树立起自信心。

注重不同性别学生的学习方法。医学专业招收的是理科生，而真正的学习过程中需要记忆、背诵的内容又比较多，这时女生就会占相对的优势，男生优势不明显。因此，应鼓励男生整理、归纳条理清晰的笔记，这样更有助于记忆和掌握，而女生则要注重理论结合实践的综合应用。

二、为人师表

以身作则，率先垂范。班主任在政治素质、业务能力、敬业精神方面为学生起到模范带头的作用。

树立正确的“三观”。教育引导学生学会求知，学会做人，学会做事，引导学生树立正确的“三观”。

不断提升自我，充实自我，完善自我。不断学习新理论、新技巧，引导学生始终走在时代发展的前沿。

班主任的榜样作用。榜样作用不可忽视，作为班主任，不但要有崇高的敬业精神和良好的思想道德修养，还要有较高的业务水平，言传身教方方面面都要做学生的表率，把班主任的爱无私奉献给学生们。

三、奖惩分明

遵守学校的规章制度，制定班级公约，营造制度环境、规则环境，让行为来约束人，让人来创造出良好的行为。

制定制度标准，奖励表现突出的人和事，树立榜样。以身边的人为榜样，以身边的事为典型，这样不会产生遥远的距离感。

如果有违反规章制度的现象，要有相应的惩罚，根据事情的轻重区别对待，使学生对自己的所作所为承担责任。

四、以学生自我管理为主，教师管理为辅

充分发挥大学生的自我管理能力。提供机会和平台不断锻炼和提升大学生的自我管理能力。大学生只有不断在实践中处理大大小小的事情，才会积累越来越多的经验教训，才会真正长大成人，才会越来越优秀。

充分发挥学生干部的管理能力。班级里的班委、小组长，学生会各个部门的管理人员和干事，分工明确，协调到位。

班主任顾全大局，指导学生干部纠正管理中的偏差，及时引导他们回到正轨，做学生干部的坚强后盾，做学生的知心人。班主任的思想教育工作要做到细处，要有重点，攻艰难，控全局。

五、注重心理辅导

现在的大学生独生子女较多，缺乏团队合作、换位思考、顾全大局的精神，心理承受能力极低，稍不利的外部因素就会导致各种心理症状出现，如果不能及时、有效地疏导，会产生各种各样的不良后果。

学校和班主任要注重引导学生平时“三观”的培养。鼓励同学之间互相帮助，提倡团结协作，关爱他人；在民汉合班、合宿的基础上搞好“三进两联一交友”暨“民族团结一家亲”活动，真正从实处做好民族团结；遇到学生自己不能解决的较重大问题时，同学、班委、教师、学校等根据情节的需要给予相应的援手和帮助。

如遇出现心理问题的学生，就要给予更多的关注并采取相应的措施，密切关注其语言、行为、肢体方面的表现，及时指导、疏导，督促其定时进行心理咨询、心理治疗或药物治疗，避免病情的发展、加重而产生严重的不良后果。

六、以人为本

医学院的专业种类多：本科医学类的专业包括临床医学、预防医学、基础医学、口腔医学、医学影像、医学检验等。

医学生的学习课程多：不同年限（四年、五年）的总课程数在35门至41门之间。其要求标准高：有理论、示教、实验、操作等方面的考核。

医学生的压力大：学生之间的竞争激烈，压力大。

在学生紧张学习的间隙应穿插丰富多彩、益智有趣、劳逸结合、受学生欢迎的文体活动，把同学们培养成德、智、体、美、劳、心全面发展的健康、向上、阳光的新时代大学生。

七、注重团队精神的培养

精心选拔好班干部，肯定班干部的工作，加以正确的引导，使班干部在班级中树立一定的威信，真正起到教师与学生之间的沟通桥梁作用。

在奖学金、助学金、三好生、推优等一系列评选活动中，班主任一定要对班级里每一位学生的思想、学习、生活等日常表现，坚持公平、公正、公开的原则，严格审查，统一标准，实事求是地做好各项评定工作。

给学生提供一个展示自己的舞台，增强班级的团结力、凝聚力和向心力。这样既能促进同学之间的交流，又对陶冶情操、开阔视野起到不可替代的作用。

总之，班主任要用人格魅力发挥榜样的作用，依据相关的规章制度约束行为范围，充分激发学生学习的热情，提高学生自主学习能力，尤其注重爱心和人文关怀方面的培养，使得学生从德智体美劳多方面全面发展，使未来的医生在校园里就很优秀、自律和慎独。

【参考文献】

[1] 战桂珍.浅析班主任对学生自我管理能力的培养[J].新西部（理论版），2016（08）：150，152.

[2] 王玲玲.教育重在身体力行[J].学周刊，2012（15）：80.

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[4] 张励仁.大学生“三观”教育系统建构探究[J].学校党建与思想教育，2013（26）：18-19，22.endprint