美丽善良的鹿

2017-09-30吕月琴江苏省常熟市实验小学

少儿美术 2017年4期

■图、文/吕月琴江苏省常熟市实验小学

白鹿制作步骤

课程分析：

鹿是一种聪明、美丽、善良的动物。鹿的种类很多，四肢细长，尾巴短，一般雄的头上有角，个别种类雌的也有角，听觉和嗅觉都很灵敏。今天让我们一起走进鹿的王国，感受鹿的习性，观察鹿的特征，欣赏鹿的作品，品味鹿的寓意，以及用柔软的黏土捏塑鹿的形象，从而提高造型与表现能力，激发科学意识和热爱大自然与传统文化之情。

教学目标：

1.引导学生观察、分析鹿的体态特征、造型特点以及鹿静卧、奔跑、跳跃时的动态特点。

2.抓住不同种类的鹿的外形特点、动态特征，用一定的泥塑方法捏塑鹿的形象。

3.简单感受鹿的生活习性，欣赏鹿的艺术，了解鹿的寓意，从而激发科学意识和热爱大自然之情。

教学准备：

教具：多媒体课件、教师范作、收集的鹿资料。

学具：紫砂泥、高白泥、泥浆、泥塑工具、陶瓷颜料等。

教学过程：

一、谜语导入

教师利用课件播放鹿的谜语，让学生猜猜是什么动物。

谜语1：树会动，枝会摇，身穿貂皮不吃肉，爱吃青草性善良。

谜语2：身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝。

谜语3：头戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纤纤细腿虽瘦小，翻山越岭快如飞。

在学生猜出谜底的基础上教师出示鹿的图片，并板书“鹿”。然后让学生说说鹿给自己的印象是怎样的。再板书完整课题“美丽善良的鹿”，提出本课学习的要求与目标。

二、感知体验

1.鹿的生活习性

鹿是人们喜爱的一种野生哺乳动物，偶蹄目，为有角的反刍类。世界上共有38种鹿，我国就有16种，是世界鹿类资源最丰富的国家，分布很广，但分布最多的是新疆、内蒙古、东北等地。鹿体型大小不等，眼窝凹陷，有颜面腺、足腺，无胆囊；四肢细长，尾短；听觉和嗅觉都很灵敏；毛多为棕褐色，有的有花斑或条纹。鹿是典型的草食性动物，吃草、树皮、嫩枝和幼树苗等，擅游泳，常常栖息于苔原、林区、荒漠、灌丛和沼泽，冬天多在少雪的阳坡活动，夏季一般有在林中、在水里浸泡的习性。美丽的茸角是公鹿的第二特征，一般仅有1对树枝状的、实心分叉的角，并以此吸引母鹿的倾慕。每当夕阳晚照，常常会看到公鹿对水中倒映的茸冠孤芳自赏呢! 茸角也是公鹿争偶的武器，公鹿是以爱角闻名的，当野生的公鹿被猎人捕获时，它宁肯在树上或石崖上将茸角撞破，也不轻易予人。

2.鹿的艺术

作为美的象征，鹿与艺术有着不解之缘，历代壁画、绘画、雕塑中都有鹿。如汉代的骑士射鹿图，佛座上的卧鹿浮雕；内蒙古白岔河发现的商代岩画中，千姿百态的鹿形象很多，使画面充满了浓浓的生活气息；现代的街心广场、庭院小区矗立着群鹿、独鹿、母子鹿、小鹿、夫妻鹿等雕塑；一些商标、馆驿、店铺匾额也用鹿，这是人们向往美好、企盼财运兴旺的心理反应。

鹿母子陆晓天 12岁

松鹿延年陆梓萌 9岁

鹿母子金熠恒 12岁

3.鹿的寓意

鹿在古代被视为神物，是古人常用的一个图腾，人们赋予了鹿各种美好的寓意：①健康、长寿。道家寿星们都是骑鹿的，鹿是仙人的骐骥和成仙的脚力，就连西方的圣诞老人也是乘坐鹿车的。②金钱、俸禄。“鹿”不仅与“禄”谐音，与官一起寓意加官受禄，而且与“路”谐音，数鹿并驰、畅行无阻，寓意为一帆风顺、四通八达、路路顺利！③权利、地位。鹿是古时人们经常追逐捕猎的对象，鹿角就是武器。得到鹿群就得到武器，失去鹿群就等于失去武器来源，那么帝位、政权、统治地位也就难保。这样，鹿就等同于帝位、政权了。所以在中国古代就有“逐鹿中原”之说。另外，将鹿头挂在室内之行为，则风行于20世纪欧洲狩猎鼎盛时期。

灰鹿制作步骤

三、观察分析

1.观察一组鹿的图片，看看鹿的种类有哪些？它们各有什么特点？

世界上有鹿科动物38种，我国有鹿科动物9属16种，常见的有梅花鹿、麋鹿、水鹿、白唇鹿、马鹿、驯鹿等。

梅花鹿是我国一级保护动物，圆圆的脑袋上长着一对树杈形的鹿角，好像皇冠一般，鹿角下面藏着喇叭似的耳朵，鼻端裸露着，眼睛又大又圆，颈部与四肢都很细长，尾巴较短。毛茸茸的、黄褐色的背脊两旁和体侧下缘镶嵌着许多排列有序的白色斑点，远远望去就像一朵朵盛开的梅花，这花斑一到冬季便渐渐地消失了。

麋鹿是中国特有的动物，也是世界珍稀动物，《封神演义》中是姜子牙的坐骑。潮湿、泥泞、蚊虫滋生的沼泽是麋鹿生存的家园。麋鹿的脸又长又瘦，眼睛和嘴巴相距很远，即便口鼻已浸入水中，眼睛依旧能观察岸上的风吹草动。麋鹿具备一张似马非马的“大长脸”，一条像驴非驴的长尾巴，一对似牛非牛的大脚掌……被称为“四不像”的麋鹿的这几种“似是而非”的体貌特征很好地适应湿地的自然环境……

2.播放一组视频，看看鹿静卧、奔跑、跳跃时的动态特点是怎样的？

鹿静卧时安静优雅；奔跑时速度敏捷；跳跃时四肢腾跃，特别勇敢与神速。

四、实践操作

1.出示制作步骤图，学习制作鹿的方法。

①《白鹿》制作步骤

图1：取高白泥搓圆球并开孔。

图2：在泥球里塞柔软的旧报纸。

图3：双手配合慢慢收口复原泥球。

图4：将复原的泥球一头慢慢搓成鹿的头。

图5：用泥片与泥球贴出鹿的耳与鼻，并搓泥条做鹿的前肢。

图6：搓一粗泥条放在鹿的前腿与身子间。

图7：再搓泥条做后腿与尾巴，并贴于鹿身上。

图8：阴干后上釉烧制。

②《灰鹿》制作步骤

图1：用精陶泥搓一泥球，并在球体内塞餐巾纸。

图2：在球体的两侧分别拉出鹿的头与尾。

图3：刻画鹿的头，贴出分叉鹿角。

图4：用高白泥搓小泥球贴于头部，做眼睛。

图5：将泥条搓成鹿的前肢贴于鹿的身体上。

图6：将泥条搓成鹿的后肢贴于鹿的身体上。

图7：调整卧鹿的姿态。

图8：阴干后上釉烧制。

2.学生作业。

作业要求：概括鹿身体各部分的特征，用泥球与粗细不同的泥条塑造出鹿的体态特征与姿态特点。

鹿母子徐嘉怡 9岁

鹿母子张云馨 10岁

肥美的鹿朱嘉琪 12岁

作业形式：可以单独做，也可以两人以上合作。

3.作业提示：

鹿的身体可以搓很粗的泥条中间戳空后塑造，背部的环纹与斑点可以用泥条、泥点粘贴，也可以彩绘，鹿的头部和四肢刻画要精细、生动。

五、展示交流

举行“美丽的鹿”作品展。

1.说说自己表现的鹿有什么特点或它在干什么。

2.评评谁捏塑的鹿形象最美丽、姿态最生动。

3.将学生捏塑、彩绘、烧制好的鹿布置在一起，让学生感受集体创作的鹿王国给自己带来的快乐。

六、延伸拓展

一对对直立着的犄角，是那么的倔强和刚硬；光闪闪的褐色眼睛里，既有善良，也有憎恶，既有勇敢，也有智慧；细长的脖子，挺立着，不屈不挠；波浪形的身姿，披着褐黄色的茸毛，嵌着淡色的斑点，真是优美高贵；四条直立的纤腿，似乎聚集了全身的力量。这就是大自然赐予人类的美的精灵、吉祥的物种——善良的鹿。但由于鹿全身是宝，肉可食用，皮可制革，鹿茸、鹿胎、鹿鞭、鹿筋等无一不是珍贵的药材，所以有些贪婪的人背信弃义，向美丽的鹿伸出了罪恶的魔爪。人类呀，九色鹿在召唤我们：不能见利忘义，而要信守诺言。让我们善待鹿，与鹿和谐相处吧！