提高学生学习兴趣的快乐篮球教学探析

张树宝

【摘要】篮球运动初起源于一百多年前的美国教会学校，篮球的诞生和发展与校园文化发展密切相连，并在短时间内风靡于世界各地的校园，成为孕育篮球文化发展的摇篮。由于篮球运动具有趣味性、竞争性和交流性的诸多特征，学生都醉心于享受篮球运动带来的乐趣。但是在现实教学中却存在诸多问题和困难，本文针对如何提高篮球学习兴趣提出相应的改进措施，为更好地开展校园快乐篮球教育提供有益的帮助。

【关键词】学习兴趣；快乐篮球；教学

【中图分类号】G841-4 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）02-0193-01

传统的篮球教学内容，基本上都是围绕竞技体育为主来进行教学的，其动作具有较高的技术规范和要求。它要求练习者具备较好的动作技能学习能力，对学生的身体素质要求能水平有较高的要求。然而众多普通的学生在与教师的专业教学中很难达到规范的要求，教学效果收获甚微，很难谈得上收获快乐的体验。快乐篮球教学应该是深受大家喜欢的，让众多学生都能接受的具有广泛参与性的教学内容。是一种去竞技化的将快乐体验带入课堂的篮球教学活动。

一、面向全体学生，因材施教

从现实来看，选择篮球课程的学生每年人数都较多，而且学生的层次差异较大，一些学生可能在平时玩过篮球，但也有一部分学生在上大学阶段没有接触过篮球，特别是女生可能接触得更少。在这样的现实情况下，教师在教学中要注意关注所有的学生，结合学生实际的状况来合理安排教学、因材施教，这样才能够使课堂教学更高效。

具体来说，教师要在上课之前通过问卷调查了解学生，了解学生的实际情况，并且结合学生实际进行分组，组内成员层次的安排可以呈现梯度性，这样就能够形成领头羊的效果；对于水平较低的女生要分别插入每组，这样在学习过程中才能够实现互帮互助的效果。然后，在教学过程中教师可以结合不同组的掌握情况来适度地、差异化地安排学习进度，这样就能够促使学生积极参与进来。对于基础较差的学生，要注意对基本理论和动作的细节学习，让学生能够在起始阶段就能够较为扎实地掌握技术，为后期的学习打下坚实的基础。

二、篮球教学中经常存在的实际问题解析

当下，审视篮球教学存在的问题，对于教学与训练来说，都是极为重要的。对于教学人员、教练都会学会从教学与训练融合的视角上，对篮球教学的现实问题进行抽离与梳理，总结其存在的不足，并且，进行与传统体育教学进行对照，使其从教学的视角上进行教学上的反思。

1.过多地强调动作难度和技术精度缺乏身心体验

传统的篮球教学往往容易陷入规范的技术教学和运球、传球、投篮等基本功训练上，教师会针对学生的基本功和某项技术进行反复的训练，学生刚开始接触还有兴趣，总是重复同样的动作或者在技巧方面增加学习的技术难度，学生会产生厌烦心理失去继续练习的兴趣。在教法上不能选择适合学生特点的教学内容，没有注重学生的身心体验和实际教学效果会适得其反不利于培养学生篮球兴趣。

2.过分片面强调教学的组织纪律性缺乏实效性

往往在进行篮球的教学中，教师忽略对教学效果的实效性的把握，而分采取过分片面强调教学的组织和课堂纪律性，这样会让课堂显得过分压抑，容易挫伤学生学习篮球的积极性。原本是一堂生动活泼的快乐篮球课堂，却被带入情绪化状态的体育实践学习，变成一种按部就班的机械式课堂演练，失去了快乐篮球实践学习的本来面貌。

3.快乐篮球教学中未能体现教师“导”的作用

在快乐篮球的教学中，教师的角色应是起到“导”的作用，甚至是参与课堂其中的一分子，尽量避开以“指挥者”或“执法者”的角色出现在篮球课堂。更多的教师是实行满堂灌，让学生被动机械地模仿学习篮球动作，学生在课堂上没有体验快乐和积极参与课堂的乐趣。要改革这种旧的教学模式，就要在学法上引导学生进行想象力、观察力、注意力等方面的训练，引入情感教学法、赏识教学法等先进的教学方法。引导学生在学习过程中获得乐趣。

三、篮球教学中提高学生对篮球兴趣的主要措施

1.让学生明确篮球教学目的和学习方向

教师是教学工作的主导，是快乐篮球教学顺利开展的关键因素，要提高学生的学习兴趣，就要求教师明确快乐教学目的。教师在快乐篮球课堂开始之时，便要向学生说明该课程的学习目标、教学目的明确的给学生指出学习方向，尤其要强调快乐篮球学习对如何形成良好身体素质、培养团队精神和体育精神的意义。使篮球学习能够真正帮助并实现学生的个性发展与自我成长，将快乐篮球的理念和思想灌输给学生，并贯穿于快乐篮球课堂的始终。

2.走近学生了解学生的篮球学习需求

学生是学习的主体，快乐篮球教学成效的高低将直接与学生的学习兴趣联系在一起。教师应该走近学生，在与学生交流的相处过程中，全面了解学生的学习诉求，把握学生的篮球学习基础和学习愿望，找出学生学习篮球的兴奋点所在，为激发和提高学生学习篮球兴趣创造条件。

关注学生的生活，寻找关于篮球的共同话题，和学生分享和探讨快乐篮球的乐趣及亲身体验。做好学生的知心朋友，为培养学生篮球学习兴趣建立良好的心理基础。

3.灵活多变的教学方法激励学生的篮球兴趣

学生在参加体育活动时都活泼好动，尤其对新鲜事物有着浓厚的兴趣。因此，在快乐篮球教学中，不能墨守成规采用一成不变的教学方法，而应根据学生的不同情况和学习内容采用灵活多变的教学方法，让学生在教师营造的新奇的课堂氛围中认知快乐篮球，形成浓厚的篮球学习兴趣。从分考虑到学生的年龄特点和身体素质差异，合理利用篮球训练器材和体育场地，通过简单规则的比赛和趣味性的练习等手段，以及教师神奇变幻的篮球表演和示范创造鲜活的篮球实践课堂，激发学生学习兴趣。

四、结语

快乐篮球教学应选择具有广泛的可接受性，是大家喜欢的，有利于全体同学参加的运动项目，篮球运动集竞争与娱乐于一体，对于学生具有很强的吸引力和亲和力。在篮球教学中如何让学生的学习兴趣不断升温，使他们自始至终保持强烈的学习欲望，是提高教学效率、上好篮球课的关键。兴趣是积极从识某事物或优先从事某种运动倾向的心理动力，兴趣是最好的老师，有了篮球兴趣学生才有学习的动力，才能不断提高快乐篮球的教学效果。

参考文献

[1]邓军波.浅析如何在篮球教学中激发学生的学习兴趣[J].体育世界（学术版），2011（01）：86～87.

[2]罗莉.研究“目标教学模式”在篮球专业跳投技术教学中的應用[D].西安：陕西师范大学，2011.