分析提高高中语文教学的有效性方法

冯异

【摘 要】语文是学生从小学阶段就开始学习的一门学科，在学生到了高中阶段，对于语文的学习难度会加大，这会让许多学生感到头疼不已。因此针对于这些问题需要高中语文老师进行及时的解决，才会让高中语文课堂教学有一个更加好的质量。

【关键词】高中语文 有效性 教学 自主学习

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.16.023

语文是学生需要在高中学习的一门课程，相对于政史地物化生来说，语文在考试中所占分值的比重还是较大的，因此抓好语文的教学是现阶段高中教学中一个非常关键的环节，需要引起学校和高中语文老师的重视，对于高中语文教学中存在的问题需要及时的发现并进行改正，提高高中语文课堂教学质量，让学生对于语文学习更加的有兴趣。这些都是需要高中语文老师进行思考的，然后进行高中语文教学有效性方法的探究。本文主要是针对于语文课堂教学的有效性方面进行相关的探究，给高中语文课堂的教学提出相关的建议。本文主要从高中语文老师在课堂上的教学、学生在课下对于语文的自主学习，和老师课堂教学与学生课下学习相结合三个方面来进行展开的，对于高中语文教学提出相关的意见，让高中语文有一个更好地发展，下面来详述一下。

一、高中语文老师在课堂上的教学

（一）调动课堂气氛，提高学生学习兴趣

一堂课的成功与否关键是要看这堂课的课堂气氛如何。课堂气氛是一堂课的关键所在。对于高中语文老师来说，在一个好的气氛中教学心情会愉悦，讲课的效率会提高，语文老师也会带动着学生一起进行，将课堂气氛变得更加好。对于学生来说，有一个好的学习氛围，会让学生在学习时的心情更加的愉悦，接受语文老师所讲的知识也就会更加的快，学生对于语文的学习效率就会提高，对于语文的学习兴趣会更加的浓厚。

课堂气氛对于语文老师的教学有如此好处，下面就来举一个例子，探讨一下语文老师需要如何提高语文课堂学习氛围。例如，在学习相关的古诗词时，因为古诗词是中国传统文化的精髓，但是古诗词的写作年代与我们生活的年代差别很大，许多的事情和风土人情都发生很大的变化。所以学生在学习时就会感到晦涩难懂，语文课堂的氛围难免会变得相对沉闷一些。针对语文这一方面的问题，高中语文老师在讲课时就可以给学生讲述关于作者的一些轶事，让学生能够轻松一下，不至于在整堂古诗词的课上学生神情紧张，课堂气氛沉闷，这样会更有利于学生对于相关内容的学习。

（二）利用多媒体进行相关的教学

随着科学技术的发展，多媒体进入到高中语文课堂中，给高中语文课堂带来新气象，打破传统教学方法，让学生能够更加轻松和高效的学习相关的知识。多媒体也减轻了语文老师在上课时板书的压力，让语文老师能够更轻松的完成教学任务。例如，在学习黛玉初到贾府的时候，在文章里面有一段对于院子方位的描写。在有了多媒体之后，语文老师就可以把相关的问题投放到大屏幕上，让学生进行观看，让学生能够更加直接的理解院子的构造，而不只是在对那些晦涩难懂的文字，这样的教学方法可以提高学生学习语文的兴趣，让学生感到学习语文是一件有意思的事情，学生慢慢的对语文的好感会越来越多，学生的语文成绩也会越来越好。

（三）增加与学生之间的互动

师生之间的互动也是提高语文教学质量的一个重要的方法，在中国传统的思想里，老师是一个威严的形象，所以对于学生来说，要对老师有所尊敬，有所敬畏。这样的一个思想就阻挡许多学生向语文老师提问相关的问题和与语文老师进行相关的交流，要让学生改掉这一个思想就需要高中语文老师先进行相关的改变。高中语文老师可以定期地找学生进行交流，了解学生对于老師最近的语文教学的适应程度和相关看法，以及学生在学习语文时遇到的困难。通过语文老师主动找学生谈话，让老师知道自己的教学存在那些方面的问题，以及学生对于语文学习那块较为薄弱，语文老师在以后的教学中可以更加有侧重的进行相关的教学。在语文老师主动找学生了解问题时，让学生对于语文老师有更深一步的了解，知道可以去找语文老师解决相关的问题。在之后的实践中，就不太需要语文老师主动去找学生了解问题，学生就会对于自己学习时存在的问题，向语文老师进行相关的询问，语文老师给他进行相关的解答。通过师生之间的互动，可以让语文课堂更加适合学生的发展，提高语文课堂的教学质量。

二、学生在课下对于语文的自主学习

（一）语文老师进行督促

对于高中阶段的学生来说，已经有了一定的自主学习能力，关于学生自己的课下学习语文，需要高中语文老师进行相关的引导。关于学生在课下自主学习最重要的两个方面，就是课前预习和课后复习。语文老师在平时布置相关的书面作业时，还是需要把这两个方面跟学生进行口头的强调，让学生对于这两个方面能够更加的重视。

（二）语文老师联系家长，让家长进行相关的督促

高中语文老师还需要联系家长，让家长对于学生的自主学习进行适当的督促，让学生不至于在感到懒散的时候，就懈怠这方面的学习。通过家长的督促，让学生在课下的自主学习更加具有连贯性，让学生养成一个好的习惯。

三、老师课堂教学与学生课下学习相结合

高中语文老师的课堂教学与学生在课下的自主学习是一个良性循环的整体，两者是相辅相成的关系。首先，语文老师需要提高学生学习语文的自主学习能力，让学生把自主学习当成一种习惯，这样针对于老师课堂教学与学生课下学习相结合会更加的有效果。其次，语文老师要让学生的课下学习与语文老师的课上教学相呼应起来，这样学生在学习时会感到更加的轻松，对于语文的学习也达到一个事半功倍的效果。提高语文课堂的教学质量，提高学生学习语文的效率，让学生能够有一个更好英语成绩。

总之，高中语文是需要学生学习的一门重要课程，高中语文具有许多的现实意义，学好高中语文对于学生的日常谈吐以及面试考试时都具有重要的作用。虽然有些是隐藏在平时，不是一下子就能够显现出来的，但是还是需要引起高中语文老师和学生的注意。在现阶段的语文教学中，还是存在着不少的问题，如何让语文课堂有一个新的发展，是需要语文老师进行探讨的。本文主要从高中语文老师在课堂上的教学、学生在课下对于语文的自主学习和老师课堂教学与学生课下学习相结合三个方面来进行展开的，对于高中语文教学提出相关的意见，让高中语文课堂有一个更好地发展前景。endprint