论体育课中多样化教学的应用

陈天帅

中国分类号：G613.7

小学体育教育是打基础阶段，重视自身发展素质的提高是促进各学科顺利进行的必修知识。更是全面发展、全面提高前提的保证。调动学生积极参与体育活动，运用多样化教学手段培养体育兴趣，完成小学体育教学任务，对陶治学生情操、培养学生从小有坚强的意志，增强体质及生存能力，具有极其重要的作用

一、 激发强化动机，增强学生自信心

小学体育课大多是很单调无味的。特别是一些定项学习，如：投垒球、立地跳远等。在学生看来就是玩，不会用正确的动作，更谈不上主动地学习。对教师来说，是一个难题。首先要有创新理念。多加强教育引导，调动学生改变思维、积极参与体育活动。对个别生更应加大强化力度。与家长、班主任配合，推动学生向好的方向发展。特别是一年级的学生，因为年纪小、抵抗能力差。在每个季节都易感冒发烧及身体不适，所以合理的激发强化参与体育活动的动机是必要的。

增强学生自信心更是必要的。特别是一些学生，自身素质不是很好，做出动作不到位怕让其他学生耻笑，一直不敢正面参与，失掉了学习的信心。这就需要我们耐心主动度观察学生，多给予他们展示练习的舞台，从单独的教学与学、鼓励、赞美、肯定他们的点滴进步与提高。

二、 微笑决定课堂上心理气氛

态度决定一切，心态决定胜负，微笑更是打开幸福。快乐、兴趣、爱好之门。微笑不仅是幽默或愉快的象征，而且也是一种致歉，一种防卫或原谅的表现。它是一个无言的答语，表示欣赏对方的感谢或表示领略、表示欢迎；在必要的时候，它又可以表示听不清楚对方的话，或表示回答对方提出的问题。所以微笑有充满神秘的作用。而在教学领域中，微笑则具有独特的作用。教师的喜、怒、哀、乐是直接作用于学生的。一位教师如果总是面带亲切的微笑，风度翩翩，神采奕奕面对学生，学生就容易产生兴奋喜悦的情感，如果教师愁眉苦脸，漫不经心的面对学生，学生就可能产生猜疑和心理压抑感。

在教学过程中老师的心理状态直接影响着课堂气氛。眼神和表情是教师内心的集中表现。教师上课时微笑着面对学生就会很快缩短师生之间的心理差距，学生从教师喜悦的微笑中领略到教师的积极、热情、向上的心境。这样学生的学习兴趣就会大大争强，师生的 情感交流就会畅通无阻，学生的学习兴趣就会得到激发。在提问学生时无论学生回答得是否正确，教师都应该报以微笑，以便学生积极思维。

三、发自内心的赞赏

音乐舞蹈是最富有情感的艺术。合理地运用音乐舞蹈，美妙的旋律与节奏，大方、美丽的肢体语言，都能使学生在音乐的条件发射中舞动肢体，达到学习的目的。如：准备活动，踏着运动员进行曲、小海军、模仿骑上小马车等。教师要给予及时地赞赏。（你们模仿的太棒了！）我认为，在教学中，激发他们内在的能力与热情，是用赞赏和鼓励。每个动作的到位，每个战胜困难的喜悦。一次次参与的成功。都铭刻着发自内心的赞赏。他会改变你的一生，会让你勇往直前。

四、 调动注意力，规范动作要领

注意是人的心理对一定对象的指向和集中。如：进行全校性的队列训练时，教师发口令就是对学生的一种只想刺激，学生的动作就是口令的反映。然而，要集中学生的注意力，教师的口令大有讲究。通常是七分口令三分动作。总的要求是严肃、准确、声音洪亮、熟练。要做到预令简明、清晰、有力，引起学生的注意。预令的长短视队伍的大小、练习场地、风向和学生年龄情况决定。中间停顿要视动作情况给学生接受动作的时间，使学生的对执行的口令有所准备。要注意学生的情绪变化，不能使他们紧张恐慌，不知所措，正确的口令可以调动千军万马。指挥不当，口令不清，可以是队伍乱成一团，没有规矩。

听音乐用舞蹈展示的动作更是要有很高的集中注意力。如：结束部分的小曲、大家迅速模仿小鸟飞舞、黑熊下山、熊走路、小粉刷匠等。都需要很好的注意力。特别是体育课在室外进行，注意力不集中会造成意外伤害。于是在课堂是可以有阶段性的做一些集中注意力的练习。如：报数比赛、听口令做相反动作等。

注意分为无意注意与有意注意两种。无意注意没有自觉的目的，不需要意志努力。他是有客观条件刺激或个人爱的目的。而有意注意则由意去指挥，带有强制性。在进行教学中，注意培养和保持学生注意力。除讲锻炼身体的意义外，更要讲明每个动作要领，并做好标准的示范给学生，尽可能引起学生的注意，把他们从无意中引导到有意的注意力上来。

五、激发体育兴趣，培养体育情感

1、因材施教，因人而宜

如：在学“立定跳远”的前期课中，改变单调、无谓的课堂。进行模仿者蛙跳。放上“小青蛙找家”这首乐曲，学生跟这曲子和歌词的意思，模仿者小青蛙的动作，向前双脚蹬地跳起，效果十分不错。为下一步学习立定跳远打下了基础，而且还提高了学生的参与意识。

2、让学生获得成功的体验

在上肢练习方法少的时候，我大胆尝试用“地雷战”乐曲。让学生边跑边运实心球、投纸飞机、用沙包（一头系上绳），仿链球投等。大大地提高了学生的上肢能力。学生们特别喜欢做这些游戏。在垒球达标中，成绩提高特别快。这一成功得获得大大的故意了学生们，使他们参与学习地兴趣更高了。

3、榜样激励

學生在音乐、集体舞等学习中，学会了很多新知识。有一部分不足学生很着急，想放弃。针对这样的学生，我多鼓励引导他们，学好动作节奏，反复练习。其中一个动作到位，就号召大家向他学习，使他感受到自己的成功感。相信自己一定会行的。看来榜样的力量真是无穷无尽。

4、教师示范准确、动作优美和有趣味的讲解也是激发学生学习兴趣的重要手段。

在讲解动作要领时，坚持用准确、生动、形象的语言，学生会感到非常有兴趣。如进行投垒球教学时，口诀是：小指弯曲顶球下，其它四指握住球，皮球垒球都一样，掌心空空不贴球。生动好记的语言，学生非常感兴趣。做起动作来，准确到位；进行鱼跃前滚翻教学时，口诀是：脚蹬地，臂前摆，身体腾空向前跃，手撑垫，快屈臂，低头团身快起立；进行冰上教学时，口诀是：双腿支撑：自由滑行练习口诀是：双腿交替用力蹬，两腿并拢平刃行，滑行姿势保持好，借助惯性向前行。

总之，在小学体育教学中，教师应想方设法采取多样化教学手段，培养学生体育兴趣。在音乐、舞蹈中提高学生身心、身体素质，不断完善教学效果与内容。由此看来，具有健康的身体、心理、和谐的人际关系，才是当今时代需要的人才。培养合格全面人才，调动学生的心理因素，提高小学体育教学质量，扩展视野，向更高层次飞跃。