基于任务驱动的《天然药物化学》教学方法改革

张慧颖++杨应合++马莎

摘要：《天然药物化学》是高职院校药学专业的专业课程之一，在其教学中结合其自身的特点，灵活应用任务驱动法，可以有效提高教学质量。在以任务驱动法来推动《天然药物化学》教学方法改革的过程中，要对其课程的设计、教学内容等进行综合的改革和调整，使其更好的适应教学和学生发展的需求，提高教学的实效性。

关键词：任务驱动；天然药物化学；教学方法；改革

中国分类号：H191

一、 任务驱动教学法简析

教学中的任务驱动发使将学生作为教学的中心，通过任务载体的形式来更好的激发学生的学习兴趣，结合项目导向、任务驱动等来贯彻基本的教学理念，并培养学生的思维能力、问题分析能力等，实现学生综合能力的提升。任务驱动教学法使以学生心智及技能的培养为基本目标，并且进行量化设计，为教学考核提供了诸多的便利。在教学的过程中，将技能要求予以任务化，并且充分结合学生的认知能力，对教学任务进行科学的设计，使学生在完成任务的过程中更好的掌握相关知识和理论。具体的应用中，教师需要理顺任务与知识之间的关系，使学生能够理解教师所讲解的内容，并且有效的完成任务，提高教学的整体效率。

任务驱动法在应用中有其自身的特点。首先任务驱动法具有一定的载体性，能够实现教学由感性认识向理性认识的过度，从而能够更好的提升学生的知识应用能力。而在任务教学法的应用过程中，任务的设计和应用能够有效的激发学生的学习兴趣和探究的积极性，使其从中得到更多的成功体验，完善其知识构建。任务教学法在具体的应用中，能够与教学内容有机结合，通过对岗位群的分析等将项目作为教学的基本导向，并且以任务来推动教学活动的开展，使得课堂教学衔接更为密切。任务教学法中，其教学方法上更加注重教-学-做的一体化，更加注重学生的动手实践能力的培养和锻炼，旨在学生参与的过程中完成理论知识的教学，并培养和锻炼学生专业技能。任务教学法下的培养模式，强调学生的实践技能及职业能力，学生在完成任务的过程中，通过自主思考和探索获得问题解决的思路等，在这一过程中，教师给予相应的指导，使学生的综合能力得到全面提升。

任务驱动教学法在《天然药物化学》教学中的应用，能够有效的激发学生的学习兴趣，使其能够在任务的驱动下进行积极的探索和研究，并提升其实践能力。该种教学法的应用，能够推动传统教学方法的改革，并且有效的改善课堂教学的气氛以及教学的效果，有效的保证目标的实现。

二、 任务驱动下《天然药物化学》教学方法的改革措施

为了更好的保证《天然药物化学》教学目标的实现，增强学生对理论知识的理解，提升学生的探究能力，教师应该结合任务驱动法的特点对《天然药物化学》教学方法进行必要的改革和创新。

第一，以任务驱动为基础，对《天然药物化学》课程体系进行合理的设计。课程体系设计中，要结合药学专业人才的培养方案及计划等，对课程体系进行科学合理的定位，并且将课程内容与就业等有机结合，使其能够更好的人才培养的要求。课程体系设计和构建中，要对职业能力以及岗位要求等进行合理的分析，并且结合专业的知识点、专业技能需求等进行综合调整。对于《天然药物化学》的教学中，结合天然药物有效成分提取以及天然药物制剂生产来制定任务，并在此基础上进行教学课程项目的设计，细化教学任务，并确定与之相应的学习目标。具体的教学中，将项目的学习与典型案例药物化学分析方法以及技术等进行活动的设计，并且结合教学任务，实现天然药物化学教学中理论与实践的有机结合，实现教学做的一体化发展，保证教学活动开展的有效性。这种教学课程体系的设计和任务驱动发的应用，使得学生的积极性能够有效的激发，在任务的驱动下更好的完成项目内容，从而提高学生的学习能力。

第二，科学设计课程目标。天然药物化学使药学专业的重要课程，其教学活动的开展是以药用基础化学、天然药物学等为基础的，并且在药学教学课程体系中，与药物制剂技术等有着密切的关系。教学实践中，教师应该教学的实际灵活的应用任务驱动法，使得学生掌握相关理论知识的基础上更好的完成天然药物分离机提取的技能，从而实现其专业技能的提升。在课程目标的设计中，要将职业技能以及专业素养等作为考核的重要内容，将专业技能与理论教学相结合，使学生能够在任务的驱动下更好的掌握相关知识，为其后续的学习奠定良好的基础。课程目标的设计中，要结合社会对于人才的需求以及学科特点，将天然药物化学教学目标予以细化，保证目标的可操作性，使其在任务驱动下能够逐步实现教学目标。

第三，完善教学内容。任务驱动下的《天然药物化学》教学内容的丰富和完善，对于教学方法的改革也有着重要的影响。通过项目导向以及任务驱动教学的应用，引导学生掌握天然药物的提取岗位技能，使其能够完成具体的任务。教学实践中，将天然药物有效成分的提取、基本的操作技能以及提取物检识等理论知识和基本原理以任务的形式予以具体化，使得学生在完成任务的同时更好的掌握该部分知识。教师应该结合课程体系的设计，选择适宜的教学内容，并且对岗位职业能力予以充分的分析，将理论知识、基本技能的锻炼等融入到教学体系中，使得教学内容更为丰富的同时，也为教学的改革和创新应用提供了条件。

第四，要注重教学评价体系的创新应用。任务驱动法下，更加注重学生实践能力的培养和锻炼，为了保证“任务”和项目的实现，教师应该对评价方法进行必要的改革创新。转变传统评价体系中对于学生理论知识的考核，将学生实践能力纳入评价的范围。通过过程考核法的应用来考核学生的任务完成情况，在考核时严格贯彻执行职业技能鉴定的标准，使学生树立起规范意识，注重学生在执行任务中所体现出的问题分析能力和解决能力以及其团队协作能力的提升等。此外，将理论知识的考核与实践教学有机结合，注重学生在实践中对于理論知识的应用能力，给予学生更多的鼓励，实现学生综合能力的提升。

第五，建立有效的课程实现机制。教学方法的改革是一个系统的过程，对于《天然药物化学》而言，要结合任务驱动法的要求，对课程体系合理设计的基础上，建立与之相应的实现机制。该机制建设的过程中，通过对教师的定期培训等，使其对任务驱动教学法有正确的认识，并且将其与《天然药物化学》课程特点有机结合，使其课程的设计更具科学性和合理性。此外，要为教师的教学提供更多的便利条件，通过实验及实训基地的建设等，为学生提供更多的实践机会，从而保证任务得以有效的完成。在任务驱动法应用的过程中，教师应对自身的作用有正确的认识，及时的给予学生以指导，并且及时纠正学生在任务中体现出的一些问题，提高课堂教学的有效性，保证任务驱动教学目标的实现。

三、 结语

任务驱动法的应用能够有效的激发学生的学习兴趣，且有利于提升学生的探究学习能力和实践能力。《天然药物化学》教学方法改革的过程中，要对任务驱动有充分的认识，结合学生的学习情况合理设计课程体系，并不断的细化课程目标，使其的任务驱动法的适用更为科学合理。此外，在教学方法改革的过程中，也要对评价体系予以改革，将学生完成任务的过程得到全面的考核，更好的推动教学体系的完善以及学生综合能力的提升。

参考文献：

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