教育，必将迎来品牌之争

王祥连

当前，教育的主流之争，依然是升学率之争、分数之争。但，教育必将迎来品牌之争——这是时代与社会发展的必然结果，不会以某个人或某些人的意志为转移。而且，教育超越升学率与分数之争，即教育的品牌之争已不再遥远，这种趋向已初见端倪。

与过去相比，当今社会与时代已有明显的转变——国际化、全球化、价值多元化的时代已悄然来临，虽说尚未发展到成熟状态。这样的社会需要各方面的人才，各类人才也均能在其中找寻到自身存在的独特价值，而非一定要“金榜题名”不可！这样的时代倡导“各美其美、美人之美”——每个人各展其才、各尽其才、各得其所、各有所值，而非一定要角逐考场，获得那张文凭！这样的社会与时代的发展，呼唤的是能够真正满足每一个人发展需要的教育。即教育要能真正促进每一个人真正的个性化的优质发展。让学生成为最好的自己——各个不同，美美与共，天下大同。这其实就是教育的本质，就是教育时刻不能忘却的初心。

相比于过去，家长与学生亦有很大不同——虽然时刻担心孩子输在起跑线上，恨不得孩子一夜成才的家长仍为数不少，但愈来愈多家长的教育观、人才观已不再是狭隘的分数观，而是逐渐转向了孩子真正的身心健康发展需要，转向孩子当下及未来幸福生活所必需的素质发展。学生群体亦是如此，现在处于日新月异、知识爆炸的信息时代的孩子，要想让他们一味接受一元价值、分数至上等观念已不切实际，教育终究要回归到它的本真——为了每个个体的真正发展。

除夕前一天晚上，一位家长打来电话给我，说：“孩子下学期决定转学到句容碧桂园国际学校，我们最舍不得的唯一的老师就是您……”感动与感慨之余，我们进行了长谈。她说之所以要让小学四年级的儿子转学，是因为女儿现在上高一，每天太累了，每天早上五点多起床，晚上11点之后才睡觉，身心疲惫不堪。每天自己与女儿起早贪黑，她常常扪心自问：这究竟是为了什么？为了考上大学，为了分数，把孩子（家庭）整成这样，有什么意义？女儿每天除了做题，目光呆滞，整个家庭被这样的教育压得喘不过气来。女儿这样，让她（家长）觉得儿子再不能重复这样的教育过程。于是，她听一位朋友介绍了句容碧桂园国际学校，并让儿子在那儿试上了几天。兒子在那儿不是每天做题，而是小组合作开展各种学习活动等。几天的试学，儿子都沉浸在久违的兴奋与快乐中，而不是做题与考试的无尽疲惫与失败之中……而且这个国际学校是寄宿制，孩子可以得到将来生活所必需的生活自理能力、与人合作相处等诸方面的锻炼，这是难能可贵的。到了高中，她不准备让孩子参加国内的高考，而是国际上公认的“学分”……我静静地用心听着，心中对她充满了敬意，一个声音在心中腾起：我们不少家长已然开始觉醒——我们教育者已不能还沉于梦中或熟视无睹。教育超越升学率与分数之争，即教育的品牌之争已不再遥远。

我突然想到，每年高考过后，不少学子却是以“天女散花”（撕书）告别自己的中学时代。教育，每天辛辛苦苦、竭尽全力，最后培养出来的却是对学习、教育与知识本身深恶痛绝的人，这真是太可悲了！

当分数（升学率）不再作为教育的唯一指标之时，当随着社会与时代的发展进步，家长真正觉醒，觉悟到教育的本质是孩子更好地生活——未来生活的幸福，而不是眼前暂时的分数，教育必将迎来品牌之争，即教育品质之争。教育的品牌，就是教育的品质、品性、品位及特色。学校的品牌，就是学校个性化的战略、办学理念、教育特色等，也是教师的品牌，就是教师个性化的教育主张、理念、行为等，以及给予学生的教育的综合品质、品性、品位及特色。如同一个企业，最终的竞争必然是品牌之争。一个没有品牌意识，不做品牌的企业，在当今社会与时代必死无疑。

教育，必将走向品牌的时代。只是，我们（学校与教师）自己是否已然觉醒或准备好了呢？

（作者单位：江苏南京市溧水区实验小学）

责任编辑 黄佳锐endprint