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高中历史教学中培养学生自主学习能力的探析

2017-09-27王晨

课程教育研究 2017年33期
关键词:培养能力自主学习

王晨

【摘要】随着我国教育体制的不管改革,对学生自主学习能力的要求越来越严格,自主学习能力是否达标也受到了招生就业的高度重视,培养学生自主学习的能力成为我国教育事业发展的重要决策。历史课程作为我国高中课程中最基本的课程之一,在培养和帮助学生提高自主学习能力的过程中承担着不可推卸的责任。高中新课程标准改革的重点就是要改变单一的传统的授课方式和学习方法,它要求学生在学习的过程中,要主动参与在学習,敢于提出问题,乐于和同学交流,加强教师和学生之间的沟通,这就要求教师改变自己的思想观念和授课方式,学生要在学习过程中改变自己的学习方法,在学习中加入自己喜欢的东西在里面,在学习过程中要发掘自己的主观能动性。所以,对高中历史老师来讲,要努力接受新课改带来的巨大变化,更重要的是在授课过程中让学生们养成自主学习的习惯,在课堂中引导学生怎么去学习,如何去学习。

【关键词】高中历史学科 自主学习 培养能力

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2017)33-0134-02

一、为什么要培养学生在学习高中历史的自主学习能力

1.培养学生自主学习能力的关键

培养学生自主学习能力是我国教育体制改革的重点工作之一。在以后社会发展的过程中所需要的是有生存能力,学习优秀,敢于创新的技术人才,正因为这样才要求学校对于学生的培养要注重自主学习能力。现在,我国正处于改革的热浪之中,对于一个国家来来说也面临着与众不同的挑战,就业的压力越来越大,对于一个学校来说最先实行教育事跟上教育发展潮流的前提条件,同时培养学生自主的学习能力也是我国教育提出的又一大要求。在这次教育改革的过程中要求学校要加强对于学生自主学习能力的培养,改变固定的教学模式,学生在学习过程中可以选择自己喜欢的学习模式进行学习。因此,顺应教育的改革,是我们必须要做的事情。《普通高中历史课程标准》指出“新中国成立以来,普通高中历史教育取得了长足的进步和发展,但是对于目前的就业形势来看,普通高中历史课程中出现了很多发展不平衡,不被社会采纳等诸多问题。”

2.扩大学生自主学习能力的发展空间

对于一个高中生来说,观察事物的能力得到了提升和发展,可以系统地全面的对事物的发展形态做出判断,但是缺乏一定要求。高中生开始向成人阶段一步步迈进,开始理智地面对为人处世,是思维能力上升到了一个新的高度上去,也有了自己对事物的判断能力和观察能力,独立解决生活中的问题,但是接触到的系统化培养,对于很多问题的研究是不全面的,不深入细致的。在为人处世方面缺乏经验和认知能力。此外,高中生的认知能力变得越来越强大,可以理解别人的做法,去为他人的思考问题。从学习历史来说,自主学习能力提升的前提条件是学生的自我意识需要加强,如果一个学生不能准确的认识自我,那么他一定不能对别人做出正确的评价,那么自主学习更是纸上谈兵。所以,高中生自我意识的慢慢增强是学校培养学生自主能力的一个有利的因素。

二、高中历史学科培养学生自主学习能力的方法

1.改变传统的教学方法,让学生敢于提高自己的学习自主能力

任课教师授课的过程就是让老师和学生之间建立感情基础的过程,在高中历史课程的计划中提出这种学习能力的要求,不但让对学生在学习过程成绩得到明显的进步,而且对于历史教师来说在授课过程加大了教学难度。在自主学习教学方法的提出下,任课教师必须具备创新意识,一个自己都不会创新学习的教师是不可能培养自主创新能力强的学生。所以培养学生自主学习能力对于教师来说并不是放纵学生,他需要的是教师在授课过程中的全力以赴,以及对以学生的严格要求。

2.完善知识结构体,开阔学习视野,发掘创新意识

历史专业知识就是历史学科教育知识,它有两个方面的内容,一是历史学科知识,二是历史教育学科知识。历史学科知识主要讲述了历史学科的基础知识,而历史教育学科知识包括学生心理教育,思想教育的开展。历史任课教师要全面掌握历史学科知识,对完成高中历史教学任务是很有很大帮助的。我们所看到的的历史,是一门理论研究较强的学科,内容涉及了很多方面,而且和心理学,管理学,军事理论也密切相关。

3.设计完美的教学方案,构建适合学生发展的自主学习教育体系

任课教师要科学设计教学内容深达到课程要求的标准,整体把握教材结构,自己先对教材内容做到深入的了解和分析,对教材中有些深度的问题进行细致化研究,确定教学重点,明,确教学内容,制定可行的教学方案。

三、结束语

自主学习能力的改革作为新课程改革的教学理被广泛应用,有他自身的重要性。就目前我国的发展来看,随着新课程改革的不断深入人心,学生自主学习的能力也逐渐被培养起来了。

它改变了传统的教学模式,要求学生能动的激发自己自主学习的意识,鼓励学生进行自主探究学习。顺应新课程改革发展的需要,引导学生独立,努力把学生培养成社会需要的人才。帮助学生培养起自主学习的能力,是高中历史教学的重中之重,每一个历史教师也应该认识到这种教学模式转化的艰难程度。高中历史教学过程中培养的这种自主意识,有利于学生个性的张扬,也有利于社会的进步。

参考文献:

[1]张秀丽.激发学生兴趣——浅谈中学历史教学中的开放性教学[J].《科教导刊》,2013年30期.

[2]高艳霞.高中历史教学中注重人文精神培养的思考与探索.辽宁师范大学,2006.

[3]沈丹.论高中生历史学习共同体的构建.扬州大学,2014.

[4]张超,高中历史教学中学生自主学习模式的研究[J].《黑龙江史志》,2015年3期.endprint

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