美术课堂创意教学策略初探

王静

一、美术课堂中创意性教学的意义

美术教学是一门艺术类的教学科目，不是简单的知识灌输就可以达到教学目的的。传统的美术教学中，学生在绘制美术作品时大多是临摹、复制，严重阻碍了学生的分散性思维的发挥，抑制了学生创新性能力的培养。而创意性的教学策略注重的是学生的自主学习能力、合作能力、探究能力、创新能力的培养，意在促进学生综合素质的全面发展，培养学生的创新性思维。

二、美术课堂中创意教学的策略

（一）建立轻松自由的教学情境

美术老师在进行美术课堂的教学时，通过建立轻松自由的教学情境，让学生在轻松自由的学习氛围中自主的融入到美术的教学课堂中。教学中老师应培养学生对艺术作品的自主分析能力，鼓励学生对美术作品包含的情感进行充分的想象并表达出来，锻炼学生的语言表达能力。轻松自由的教学环境，学生在绘画时就容易自由发挥，在创作中融入自己的情感，有效的培养学生创新能力与情感表达能力，提高了学生学习美术的积极性。

（二）构建和谐愉快的师生关系

坚持以学生为主，老师为导的教学理念，构建和谐愉快的师生关系。和谐的师生关系能让学生在教师面前勇于表示自己，消除拘束感，在课堂上学生就敢于大胆提问，敢于表达自己的感想，有利于学生自信心的建立和创新思维的发挥。很多学生会因为喜欢教课老师，而喜欢上老师所教授的科目。老师在教学过程中，应积极参与到学生的互动中，对学生的想法以鼓励为主，让学生在教学活动中逐渐养成自己的个性。以良师益友的身份引导学生在教学中发现问题、提出问题，引发学生解答问题的兴趣，调动学生的好奇心，激发学生对美术的热情。

（三） 合理运用信息化技术

在互联网已经走进人们日常生活的当代社会，计算机网络技术被广泛的应用于各个领域，多媒体这一科技教学技术也被逐步的应用于美术教学的课堂中。利用多媒体技术，老师可以将美术素材以鲜明的图片配备一定的背景音乐的方式，生动的在学生面前呈现出来，在吸引学生兴趣的同时，大量的教学素材开阔了学生的视野，不断促进学生创新性思维的发展，提高学生的综合素质，有效的提高了美术教学的教学水平。

（四） 注重学生创新性思维的培养

美术教学在培养学生创新性思维方面有着强有力的优势。学生由于学习兴趣、学习能力和学习习惯的不同，形成了学生個体间的差异，每个学生都有着自己鲜明的个性。在实际的教学过程中，老师应深入了解了解学生的个性，将学生的特点与美术教学内容中具体知识的讲解向结合，设计出多个教学方案，满足不同学生的需求。美术是一门艺术类教学课程，对美术作品外在呈现和内在情感的理解也是“一千个读者，一千个哈姆雷特”。老师根据学生的实际情况，对学生发表的个性化的艺术作品赏评意见，给予尊重与肯定意见，激励学生从多个角度思考，促进学生发散性思维能力养成，培养学生的创新性思维。

（五） 宽松自由的评判方式

教师将学生的美术作品进行展示，让学生先表达出自己创作作品时的想法，以及作品中所想要表达的内在情感。鼓励学生对作品的绘画技巧、内在情感作出自己的评判，通过学生间的互相欣赏、互相评判，建立宽松自由的评判方式，建立学生对美术的自信心。好的美术作品得到大家的赞扬和认可，学生从中获得愉悦和自豪感，对下次的创造有了更大的动力和自信心。对于较为不同的美术作品，教师要善于发现其中包含的亮点，如绘画技巧、整体构图、内在情感等，提出并给以肯定，避免学生的作品得不到认可而产生的消极情绪。鼓励学生对美术作品进行创作，建立学生对美术学习的热情。在学生互相评判的过程中，学生不同思维碰撞出来的火花，有利于培养学生发散性的思维，在培养学生的个性和创新性思维能力中起到极大的促进作用。

综上所述，美术教育在培养学生综合素质方面有着不可忽视的力量。在教学中通过建立轻松自由的教学情境、和谐愉快的师生关系，在轻松愉快的教学环境中合理的利用信息化技术进行教学，以宽松自由的评判方式鼓励学生相互评判，激起了学生对美术学习的积极性，有效的提升了美术教学的教学效果，进而促进了学生综合素质的发展，培养了学生的创新性思维。

（作者单位：山东诸城市百尺河镇桃元小学）endprint