基于CDIO工程教育理念的高职机加工实训教学改革探讨

摘 要：CDIO工程教育理念是近年来在工程教育改革下推出的一种新的教育理念。对于高职机加工教学来说，其课程的实践性较强，在教学的过程中若能将CDIO工程教育理念引入到日常的实训教学中，就能够调动学生的学习积极性，使学生能够主动的投入到学习中来，并通过实践来更好的理解和学习专业课程。

关键词：CDIO工程教育；机加工；实训教学；改革

DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.19.187

1 CDIO理念下的高职机加工实训教学的特征

首先，CDIO教学理念旨在为学生营造一个有效的实训教学环境，教师在教学的过程中，可以从产品的设计入手，让学生自己设计图纸，并指导学生进行加工，最后再到产品的应用。这样的实训模式，不仅能够帮助学生更好的理解和掌握教学内容，还能够为学生提供真实的加工环境，在锻炼学生实践操作能力的同时，培养学生解决问题的能力。

其次，CDIO教学理念主要强调的是采用差异化的教学方式。在教学的过程中，高职院校通过让一些实践经验丰富的从业人员对学生的实训进行指导，这样一来，学生就能够将所学的理论知识与实践有机的结合在一起，从而加深了学生对重要技术内容的理解。此外，CDIO教学理念还要求在教学的过程中根据学生的实际情况来组织教学，教师要按照不同学生的兴趣爱好来为学生分配不同的任务，这样的教学模式不仅能够激发学生的学习积极性，还能够在一定程度上提高机加工实训课程的教学质量。

最后，CDIO教学理念还要求高职院校与企业形成合力，通过校企合作的方式来扩充学校的教学资源。而企业也可以将学生作为新进员工进行管理，通过这种方式，学生就能够尽早的适应工作环境与工作内容，从而更好的促进其就业。

2 CDIO理念下高职教学模式的改革方式

第一，项目化的管理。这一改革方式主要要求教师在组织教学的过程中要按照项目的计划、项目的进度等内容进行，并在教学中适当的引入一些反馈机制，从而使得教学达到理想的效果。

第二，扁平化的组织模式。高校应该与企业形成合力，成立实训基地，并在资源整合的基础上，为学生提供有效的培训和资源的支持。于此同时，高校还应该积极的开展各项技能大赛，鼓励学生积极参与，让学生在获得更多实训机会的同时，提高学生的综合素质。

第三，精细化的管理方式。CDIO理念下的教学改革应该按照企业对人才的需求进行管理，要求学生在实施项目的过程中能够严格的要求自己，尽可能的减少设计和研发中产生的失误。

3 CDIO工程理念下高职机加工实训教学实施中应注意的问题

（1）构建多元化的实训教学模式。第一，将理论知识讲解与实训教学结合起来，积极的开展现场理论教学。教师在开展实训教学的过程中，要明确教学重点，在指导学生进行实训的同时，为学生讲解理论知识，让学生能够在实训的过程中学会将理论知识与实践操作结合起来，这样不仅能够帮助学生更好的掌握理论知识，还能够使理论知识更好的指导学生进行实践。如在典型零件加工的实训中，教师可以先对金属切削加工的基本理论与方法进行讲解，让学生初步了解这一加工流程。其讲解的内容应该包括机床夹具刀具的基本理论知识、切削原理、切削用量的选择以及加工工艺工程等，再让学生进行实践。

第二，针对学生操作过程中出现的问题，教师应该通过现场示范教学来规范学生的操作。教师可以对某一典型零件加工的主线进行现场示范，并在示范的过程中，向学生讲明加工过程中应该注意的问题。指导教师通过规范的示范操作，不仅能够增强学生对实训操作的感性认识，还能够让学生在模仿教师操作的同时，缩短学生掌握技能的时间，从而提高教学效率。

第三，采用现代化的教学手段进行辅助扩展教学。实训课的教学内容比较多，学生们很难在有限的时间内掌握和消化所有的教学内容，这也就很难达到实训教学的要求。因此，教师在教学的过程中，要借助现代化的教学手段来激发学生的学习积极性。如在典型零件的加工实训教学中，教师可以通过多媒体播放机械加工的录像让学生观看，学生在观看的过程中认真做好笔记，并自己动手进行操作。教师则应该对学生的操作行为进行指导，及时的发现并指出学生的错误操作。

（2）加大对实训场地的建设。首先，高职院校要加大对实训基地建设的资金投入，为学生实训课程的开展提供必要的硬件支持，引导学生将理论知识与实践结合在一起。其次，还应该建设开放式的工程教学环境，学生可以随时到实训场地进行训练，如让学生自己对自己所设计的图纸进行检验，培养学生的工程意识，使学生在充分利用教学资源的同时，培养学生的创新精神和自主学习能力。

（3）优化教师队伍建设。首先，形成校企合作，培养双师型教师。定期推薦年轻教师到企业一线去培训和学习，并利用自身所掌握的理论知识协同企业一起解决技术问题，让教师将理论与实践结合起来，在丰富教师实践经验的同时，为双师型教师的形成打下坚实的基础。其次，企业还应该将有经验的技术人员充实到教师队伍中去，并让其对实践性要求较强的课程内容进行讲解，从而提高学生的操作能力。

4 结语

CDIO这一新的教学理念虽然在教学中取得了较好的效果，但是在具体的实施过程中，还有许多的理论知识和实践问题需要教师们进行深入的探讨和研究。而教师在开展机加工实训课程的同时，应该将这一理念积极的引入到高职机加工的实训教学中去，在实现CDIO教学理念在高职教学中广泛应用的同时，推动我国高职教育的进一步发展。

参考文献：

[1]盛英.基于CDIO工程教育理念的高职电类专业课教学改革与实践[J].2016智能城市与信息化建设国际学术交流研讨会论文集V，2016（15）.

[2]蔡郴英.机加工职业技能培训教学方法的研究[J].教育教学论坛，2013（04）.

作者简介：曹新民，男，讲师，主要从事机电技术教育和建筑设备工程技术的研究。