复述故事，让幼儿在模仿中发展语言能力

马红梅

【内容摘要】：在孩子的适当年龄，有意识地培养孩子的复述能力，不仅能使孩子深入理解接触的内容、提高阅读的水平，还有助于发展孩子的逻辑思维能力、社会交际能力，同时对于培养语感、熟悉语脉、积累词汇等都有不可忽视的作用。

【关键词】：复述 幼儿 语言能力

【分类号】G613.2

学前阶段是儿童口语发展的大好时机，幼儿口语发展水平对他们的阅读能力发展至关重要。所以，我们需要通过日常交流和组织活动帮助幼儿扩展他们的口语词汇量，增加他们口语表达的丰富性.在听说游戏，谈话活动，讲述活动，故事阅读和续编故事等活动中，引导幼儿运用口头语言表达自己的想法.这样当幼儿遇到这些词汇的时候，就能理解这些词汇的意义.孩子的口语词汇量丰富了，表达能力增强了，就会激发幼儿的阅读兴趣，随之，孩子的知识面也会越来越广。为了使复述故事在幼儿的成长中起到积极的作用，教师应从以下几方面入手来培养幼儿的复述能力。

一、掌握正确引导幼儿复述故事的方法

第一：原文复述。原文复述就是在理解了故事内容、了解了叙述顺序的基础上，对故事内容进行详述，也可以做概括性的简要复述、摘要复述和重点复述。详述一般为整篇故事的复述，适合篇幅较短的文章。这项训练既帮助孩子把书本中规范化的语言转换为自己的语言，又激发了孩子学习的兴趣。另外，为使复述变得小型多样，机动灵活，教师可指导孩子选取片段或有重点地进行复述。如可要求孩子用“首先”“接着…‘然后…‘最后”等表示先后顺序的词语有条理地进行复述，这不但加深了孩子对故事内容的理解，而且突出了说的训练，促使孩子把消极词汇变成自己的积极词汇。

第二：扩展复述。扩展复述是在原文复述的基础上，引导孩子发挥自己的想象，扩展原文的某些内容进行复述，通过孩子自己的想象，挖掘出了原文未能完全反映出来的内容，培养孩子的观察力、理解力、想象力和组织运用语言的能力。

第三：创造性复述。在阅读之后，可以要求孩子在理解故事的基础上，根据故事的内容，用不同的方式改组故事，用自己的语言进行叙述并表达故事的主题思想，这就是我们常说的创造性复述。一般来说，故事大都是以第三人称来写的，也有的是以第一人称来写的。教师可以引导孩子在复述时把人称进行变化，这种方法可以使孩子进一步地受到作品中思想感情的熏陶，加深对故事的充分理解。

二、激发幼儿复述故事的兴趣

第一：故事内容的选择要适合幼儿的年龄特征和理解水平。

给幼儿讲的故事一定要先选好故事，不同年龄的幼儿需要不同的故事内容和形式，一般来说，3到4岁的幼儿爱听动物的故事，因此选择故事从幼儿熟悉的动物开始，简单重复的故事情节夸张的语气，动作，表情等深深的吸引了幼儿，如《美丽的小公鸡》《小羊和狼》等故事。5岁以上的幼儿爱听童话故事；民间故事和英雄人物故事。给3到4岁幼儿的故事要简单易懂，否则幼儿就坐不住；给5到6岁的幼儿讲故事应选情节较曲折的故事，否则孩子不会感兴趣，注意力不集中，所以在要让幼儿爱听的故事，从而有兴趣去倾听，然后再发展到让幼儿能自己把故事复述出来，提高复述故事的兴趣和能力。

第二：教师要讲好故事，让幼儿喜欢倾听，然后自己复述。

给幼儿讲故事前，老师还要认真阅读故事，熟悉和理解故事的内容，要具体分析故事情节的开端，发展，高潮，结局。还要分析人物角色的性格特征和作者倾注在故事主角身上的感情，只有透彻地，正确地理解，使自己的感情和故事的角色产生共鸣，才能在讲故事时以真挚而强烈的情感去感染幼儿，激起幼儿感情上的共鸣。对故事中的象声词（如风吹的声音，火车响的声音等）要尽量讲得接近形容的声音。这样在给儿童讲故事的时候，才能做到绘声绘色，维妙维肖；删去不合适的内容，增加不足的部分，改去深奥的语句，使幼儿能听懂。在重点和难点时停顿一下，让幼儿注意和进行思考后再继续讲。讲到新词语时提出问题，帮助幼儿理解、掌握词语，而且讲故事的时候要尽量用通俗易懂的口语讲得清晰，自然，有表情，尽量使用短句子，但语句一定要完整，还要注意随时用眼神与幼儿交流，面部和体态表情要自然大方。

第三.让幼儿自己分角色表演故事内容。

陈鹤琴先生所说："游戏是幼儿的天性"。游戏是幼儿学习，实现其主动发展的最佳手段。在表演游戏中，小朋友们边玩边能复述出故事内容，这比干巴巴地让幼儿复述故事效果好的多。在小朋友们熟悉故事内容后，可以让幼儿自由组合，分角色表演故事。如在《小猫钓鱼》的故事中幼儿利用小猫、鱼竿、老猫等头饰进行分角色表演，幼儿对此很感兴趣，在表演中，大部分小朋友能很好地复述出故事内容，而且小朋友们表演故事的兴趣也很浓。这样就提高了幼儿的复述故事的兴趣和能力。

三、培养幼儿复述故事好习惯

美國故事家吉姆认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，更重要的是对人的塑造有着积极作用——教育性。据此，给孩子讲故事，要充分发掘故事的教育性。

在孩子的适当年龄，有意识地培养孩子的复述能力，不仅能使孩子深入理解接触的内容、提高阅读的水平，还有助于发展孩子的逻辑思维能力、社会交际能力，同时对于培养语感、熟悉语脉、积累词汇等都有不可忽视的作用。在幼儿复述时，成人要在一旁提示、帮助。由于幼儿年龄小，知识少，要想一下子就把故事复述得准确、完整，这是困难的，可以让他一步步地来，先部分复述，重点复述，最后再整体复述。在复述中，如果幼儿把想象中的东西编入故事，虽不合原故事，但合乎情理的，成人一定要肯定并给以鼓励。幼儿复述结束时，成人应该给予评价，使幼儿感到高兴。继而培养幼儿对复述的兴趣.讲故事，是进行品德教育和开发智能的好方法。如果教孩子给大人讲故事，以于启发幼儿思维，进行语言训练更是大有好处。根据孩子年龄特点和环境需要，可采取接续、复述、编排、改错等办法，激发孩子兴趣，启发孩子思维，使孩子逐渐从受听故事到主动讲故事，成为思维敏捷、口齿伶俐的小小故事员。endprint