中职学生教育管理问题及对策分析
2017-09-27左明奇
左明奇
摘要:中等职业教育是我国教育事业不可或缺的一部分,它为国家提供的主要是专职技能人才。中职学生多数都属于初中毕业的学生,整体素质上偏低,对事物的认知也有所欠缺,且处于青春期的他们叛逆心强。因此,中职学生教育管理中所存在的问题是对教育事业的一大考验。
关键词:中职学生;教育管理;问题;对策
【中图分类号】G711
经济的发展,素质教育的推行,使得我国教育事业有了新的飞跃,中等职业教育也有所成效。但由于中职学校生源学历低,素质相对较差,使得学生教育管理存在一定的问题,本文主要针对中职学生教育管理中存在的问题进行分析研究,并提出几点相关对策仅供参考。
一、中职学生教育管理中存在的问题
(一)缺乏对学生的关心,教育管理工作表面化
以教师为主体仍是目前许多学校的教育方式,所以在教育管理方面还是继续走“老路”,管理者只负责办好自己的日常工作,学生的教育管理对他们而言是班主任的责任。而当学生遇到心理问题时,教师却无法及时指导解决,平时对学生也极少了解,缺乏沟通,因而师生之间的关系比较生疏,学生对学校、教师没有归属感。
在学生遇到问题时,中职教育管理者没有给予其足够的重视,也没有对学生的心理及问题的原因做深入探究、分析,导致学生无法树立正确的价值观、人生观。而在市场经济的影响下,部分管理者抱着给多少钱干多少活的心态,很难做到把自己的责任放到首位,使得中职教育管理的体系存在很大弊端。
(二)管理方式不合理,管理者工作成效低
教育管理方式的合理化对教育事业有极大帮助,但如果管理不善,则会出现许多问题。据调查发现,多数中职教育管理者,在学生遇到问题时,只会一味斥责,并没有真正去了解和解决问题。这样的管理方式只会引起学生的不满,对学校产生抵触的情绪,使学校的管理难度加大。
在教学过程中,管理者对学生的教育管理总是哪里出现问题就解决哪里。他们总是很被动,犹如清洁工人在清扫满街的垃圾一样,治标不治本。使得在教育管理工作上毫无成效可言。
(三)管理者的业务水平不足,对学生教育管理认识不统一
随着社会的不断发展,信息技术成为主流趋势,这对教育管理者来说也是一次思想的革新。但由于学校对教育管理的工作缺乏足够重视,使得管理者对工作倦怠。再者,信息科技的影响,学生获得知识的途径更加方便,这就使得管理者无法满足学生发展的需求。
在教学过程中,不少教师只是传授知识,却没有把育人作为授课的关键部分。他们只授课,不育人,学校的教育管理者对学生的诉求也是漠不关心,这就使得学校的教育,人人有责,人人无责。
二、中职学生教育管理问题的解决对策
(一) 培养良好的行为习惯,加强教育管理工作认识
学生良好行为习惯的培养对教育管理工作的有效实施有积极的作用。在教学中,教师应正确引导学生的行为习惯,帮助他们树立正确的价值观、人生观。此外,可根据学生的日常行为制定日常行为规范条例,建立相对应的机制体系,让教育管理的工作落到实处。
优秀的教育管理者,不仅能把教书育人的工作做好,而且在管理育人方面照样出色。因此,我们要加强对教育管理的认识,更新自己的观念,把教育管理的责任放到首位,对学生教育管理中出现的问题正确、及时予以解决。
(二)加强与学生沟通交流,建立一套科学完善的工作制度
对处于青春期的中职学生,教育管理者应加强与学生的沟通交流,及时有效的掌握学生的思想动态,对学生会出现或已经出现的心理问题进行疏导,建立良好的师生关系,增强对教师的信任度,对学校的归属感。而深入的了解学生,才能对开展教育管理工作有效实施。
“制度是组织工作取得有效实施的必要保证。”可见制度的建立对工作的实施的重要性。而一所学校的可持续发展也离不开完善的制度,有道是无规矩不成方圆,这是同样的道理。没有制度,那学校就成为了一个散漫、无组织、无纪律的场所,更何谈教育、育人。因此,建立科学完善的工作制度是教育发展的需要,中职院校应根据国家教育法的相关规定,结合本校的实际情况制定一套完善的规章制度,规范学生日常行为,进行有效的管理。
(三)加强教育管理观念,培养高素质管理工作者
跟随科技信息化的步伐,教育事业也在不断进步,这就要求教育管理者应深入、全面的加强教育管理观念。从学生的实际情况出发,设身处地的帮助学生解决所面临的问题,提高学生的综合素质,真正满足学生发展的需求。
管理者不仅需要具备组织、管理、协调的能力,还要有为人师表的基本素养,所以对于教育管理者的素质需有更高要求。因此,学校可采用优胜劣汰的方法,优化教育管理团队,吸纳人才,还可以对现有的教育管理团队进行培训,建立奖惩制度,互相监督、互相督促,并給予一定的政策福利,以增强他们的积极性和责任感。
结语:
总之,中职学生教育所存在的问题应及时有效地进行解决,并分析问题找出解决对策,提高教育管理工作水平,是中职教育良好的发展,为国家培养更多的专职技能人才。
参考文献:
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