浅析新时期初中语文教学发展现状及改革路径

摘要：本文主要就新时期初中语文教学发展现状进行研究，希望通过笔者的努力对其中的不足之处进行把握，并找到改革的路径，为初中语文教学的完善贡献出自己的一份力量。

关键词：新时期；初中语文教学；发展现状；改革路径

【分类号】G633.3

初中语文是对学生语文知识的进一步提升，能够帮助学生深化对语文知识的了解，为学生高中语文的学习打好基础。在对现阶段初中语文教学情况进行调查的过程中，我们可以发现现阶段的初中语文教学与我国教育部门的各项要求存在一定的出入，没有对新课标进行有效的践行。

一、新时期初中语文教学发展现状

（一）内容稍显陈旧，教材革新过慢

教育教学关系者祖国未来的发展，初中教育属于义务教育的范畴，因此教材的编订和选择一直是相关部门重点关注的内容。所以，一套教材的编撰往往要耗费大量的时间，进行反复的论证。这样的编撰方式虽然可以在最大的限度内避免教材出现偏差，保障教材编撰的合理性。但是却很容易导致教材先进性的丧失。以笔者所在学校为例，应用的语文教材是由语文出版社出版的，教材的编撰十分严密合理，但是就教材内容来看跟现代社会发展之间存在着差距，带有着明显的陈旧性，很多知识与社会现实之间存在脱节现象。在课堂授课的过程中，如果完全按照教材内容进行教学，很容易导降低初中语文教学的质量，并且难以吸引学生的兴趣。

（二）教学手段单一，教学方法呆板 初中语文教师在进行教育教学的过程中很容易陷入一个误区，就是盲目的重视知识方面的教学，对于除知识教学以外的其它内容都不太给予关注。而教育改革的要求则是要让学生在学习的过程中在素质、能力等多个方面有所增长。这就造成了实际授课与教育改革之间的矛盾。很多初中语文教师由于习惯了之前的教学方法，所以对于教育改革基本都采取了敷衍的态度，偶尔为了应付检查引入一些形式化的教学方法，检查结束后仍采取单一的教学方法，使得初中语文教学难以得到真正的改善。

（三）实践教学不足，学生理解困难

过于理论化的教学经常会带来理解上的困难，现在初中语文教学就存在着这样的问题。很多初中语文教师都没有带领学生对所学内容进行实践，学生经常对语文知识一知半解，进而造成学生语文写作能力、阅读能力的下降，十分不利于学生综合素质的提升。

二、新时期初中语文教学的改革路径

（一）把握教学目标，革新教学内容

教材内容落后于社会发展是教材编撰过程中的通病，要对這一问题彻底解决还需要一段时间的摸索，因此在现代教育教学的过程中，初中语文教师应该尽可能的想办法对教材中的缺陷进行弥补。首先，初中语文教师需要对语文教学进行重新的思考，要知道现代语文教学与传统语文教学的区别点在哪里，并对自己的教学思想进行反省，把握住语文教学真正的目标；其次，要围绕着这些目标对初中语文教学进行设计，摆脱原有教学模式的限制和束缚，促进初中语文教学的革新与发展；最后，要适当的对教学内容进行改革，对互联网络进行应用，搜集一些新鲜的信息、先进的知识等在课上介绍给学生，利用这种方式对初中语文教材稍显陈旧的问题进行解决。

例如，在学习《孔乙己》的过程中，教师不仅要让学生理解孔乙己的创作背景以及作者所要表达的意思。同时，教师还可以从网上搜集一些与孔乙己相关的文章，让学生理解不同的人对孔乙己的不同认识，拓宽学生视野，丰富学生看待事物的角度。并且在课下教师还可以让学生就孔乙己写一篇观后感，谈谈自己对孔乙己的看法。通过这样的方式，学生将会对孔乙己有一个全新的认识，进行更加深入的解读，同时也可以增强学生的创作能力。

（二）优化教学手段，巧用现代设备 单一的教学方法不利于学生学习兴趣的提升，同时也会降低语文教学的效果。所以，在对初中语文教学进行改革的过程中，教师应该对教学手段进行优化，使得初中语文教学趣味性有所提高。首先，初中语文教师需要对现代新出现的教学方法进行有效的了解，并结合教育教学的需要合理的选择应用的教学方法。在教育改革的过程中一定的要杜绝改革的盲目性，要坚持务实的原则，增强教育改革的可行性。其次，要对现代的多媒体设备进行巧妙的应用，让其发挥出更大的作用。很多教师仅利用多媒体设备播放一些PPT或者作为电子黑板进行使用，是对多媒体设备的浪费，实际上多媒体设备可以对课堂气氛进行有效的营造，并且强化教育教学的效果。例如，在学习《茶馆》选段的过程中，教师就可以利用多媒体设备为学生播放茶馆的话剧，加深学生对茶馆的理解，同时也可以更好的将学生带入学习情景之中。之后，教师还可以组织学生进行分角色扮演，让学生在表演的过程中感悟作者通过茶馆所要表达的思想感情。

（三）培养观察能力，增加实践机会

语文知识与实际生活密切相连，实际上其不仅在实际生活中发挥出重要的作用，同时也从实际的生活中汲取着养分。所以初中语文教师需要增加学生实践的机会，让学生在生活中对加深对语文知识的领悟。首先，教师要鼓励学生对生活进行观察，并且将观察到的内容与自己的作文创作相结合。例如，在写生活中一件小事的时候，教师就可以让学生对生活中经历的事情进行回顾，想一想发生在亲人之间、师生之间、朋友之间，一些让自己难以忘怀的事情。通过这样的方式，可以很好的解决学生写作素材不足的问题，同时也可以让学生更加理解语文与生活之间的关系；其次，要积极的组织学生进行实践活动。例如，在学习《水调歌头》的过程中，教师就可以让学生回家观赏月亮，讲一讲自己看月亮时候的感触，并与苏轼当时的心情作对比。除此之外，教师还可以让学生对水调歌头进行填词，在填词的过程中使学生对我国的诗词产生更进一步的了解，并且也可以培养学生的文学素养。

结束语；

综上所述，当前我国已经进入了新的发展时期，无论是在经济方面还是在教育教学方法都要进行积极的调整，才能与我国社会的发展保持一致，实现国家实力的整体性增长。初中语文教学属于教育教学过程中的基础性部分，其是进行教育改革的主要科目之一，因此为了避免初中语文教学与时代发展相脱节，初中语文教育工作者应积极的探寻语文教学的改革路径，使得初中语文教学可以保持良好的科学性和先进性。

参考文献：

[1] 黄小琼.浅谈初中语文阅读教学[J].快乐阅读；，2011，3（16）

[2] 杨发忠.初中语文综合性学习的特点及实施策略[J].新课程研究，2011，11（8）

[3] 刘英.新课标下初中语文改革的思考[J].中文信息，2014，2（10）

作者简介：郑燕勇（1981.10-），男，汉族，福建泉州人，本科学历，职称：中二，福建泉州晋江市紫峰中学，研究方向：初中语文教学endprint