心理健康教育在小学管理中的应用

吴金玲

摘 要：随着对小学生全面发展、综合素质的要求的不断提高，心理健康教育在小学教育中的地位也越来越重要。心理健康教育在小学管理中的应用，不仅可以通过各种途径协助教师更好地进行小学班级管理，使学生自觉形成自我管理能力。也可以提升小学生的心理健康水平，促使小学生心理健康的发展。本文分析了在小学管理中进行心理健康教育的必要性，以及在小学管理中进行心理健康教育的主要内容。最后结合个人经验，探索出在小学管理中进行心理健康教育的途径。

关键词：心理健康教育；小学管理；应用；途径

中国分类号：B84

1. 前言

小学阶段的心理健康教育关系到学生的心理成长及其未来的人生发展。目前心理教育教师稀缺，因此现今小学生的心理健康教育的重任落在了没以为从事小学教育的教师身上，教师不仅要做好自己所任教学科的基本教学内容，还要对学生机进行适当的心理健康教育。然而多数教师不是专业心理教育工作者，因此在小学班级管理工作中心理健康教育的应用方面，广大小学教师还需加强学习。

2. 在小学管理中进行心理健康教育的必要性

目前的小学管理中存在着一些不可忽视的问题。现在的小学生绝大多数都是独生子女，父母对孩子各方面都格外照顾，孩子备受呵护，所以学生性格中的独立性相对较差，自我意识不成熟，在各方面都有较强的依赖性，需要教师从各个方面耐心的进行管理。同时小学生年龄较小，自我控制能力也较差，如果教师的管理不当，会对学生学习和生活及其发展产生不良影响。此外，教师对学生进行心理健康教育的观念薄弱，教师对学生主要是在进行知识教育的管理，而对于心理健康教育则较为缺乏，忽视了教育工作由内在到外发的过程。因此当前教师必须在引导学生知识学习的同时，也要注重心理健康教育。

从心理健康教育的意义来看，恰当的心理健康教育有助于引导学生心理的健康发展，并且有助于提高学生的自我意识。其中对于心理异常的学生进行心理健康教育，有助于推动小学管理工作的正常运转。此外，小学教师在对学生进行心理健康教育的同时，自己的心理素质也会得到一定的提升，进一步提高教师进行教学管理的积极性。因此，在小学管理中进行心理健康教育是十分必要的。

3.小学管理中进行心理健康教育的主要内容

3.1 情感教育

小学生年龄小，对社会接触较少，因此心理情感易受感染和支配，通过适当的情感教育，可以促使学生心理健康发展。对于学习、生活中遇到的一些困难问题，教师进行正确的处理和引导可以影响到学生的心理认知，进而培养小学生积极乐观的人生态度。教师在进行管理时也要注重对学生情感控制和调节的教育，培养学生的自我管理能力，在潜移默化中使得学生的情感变得成熟，从而提高学生的社会适应力。

3.2 学习心理教育

学习作为小学生的首要任务，是所有教师的教育重点，然而，对于学生学习心理的教育则可以提高学生的学习兴趣、学习效率记忆学习氛围。教师可以从学习动机、学习态度、学习方法、考试心理四个方面入手。学习动机指学生自发的进行和维持学习行为的一种心理状态，直接影响到其学习的持久性、深刻性及其学习效果，因此，以学习心理动机作为切入点，可以进而优化学生学习其他方面的行为。小学生心理不够成熟，对待学习的态度也需要教师的及时端正。学习方法的指导则会使学生更好地实现其学习目标。同时，小学生的考试心理也十分重要，需要教师的不断教育和完善。

3.3 日常的心理健康教育

小学生在日常生活中会形成各种各样的行为习惯，如果学生把生活中的不良行为带到班级里，会直接影响到其他学生的行为习惯，进而使得教师的班级管理更加困难。因此，教师在对学生进行心理健康教育时，要注意学生日常生活的心理健康教育。通过心理健康教育，是学生能够形成正确的生活态度和良好的生活习惯，并且学会处理人际关系，进而使得班级中同学的关系更加融洽，形成统一、和谐的班风和学风，从而易于教师进行各种班级管理。

4. 在小学管理中进行心理健康教育的途径

在进行小学管理和心理健康教育相结合时，应当基于学生的心理状况来决定进行管理的方式和心理健康教育的途径。

一种是集体式的心理健康教育。在教学活动或者办集体活动中面向全班学生进行进行心理健康教育。在课堂上关于心理健康知识方面的引导能够营造良好的班级氛围，学生们相互尊重相互促进，和谐相处，有利于形成一個团结向上的整体，同时也有利于班级各种活动的进行。将心理健康教育渗透到班级活动中也是一种有效途径。在集体活动中，学生充分发挥主体作用，参与度较高。在活动过程中，教师进行相关心理健康常识的普及，学生更加容易接受，从而起到更好的学习效果。

另外一种就是个别式心理健康教育。小学生尽管年龄相似，但在个人经历、性格特点上也存在着一定差异。对于个别的学生，教师就要针对性的进行个别教育。学生的异常行为都需要教师的特别关注。教师应该积极主动地和学生进行沟通交流，帮助学生认识到自己的问题。对于学生生活、学习中的一些困难也要及时给予疏导，养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，引导学生形成正确的人生观、价值观。，促进小学生心理健康的正常发展。

5. 结语

人的行为都是在心理支配下完成的，小学管理和心理健康教育两者相辅相成，互相促进。在小学管理中渗入心理健康教育，不仅可以优化任课教师的各种学生管理工作，更重要的是帮助学生认识自我，培养健康的情感情操和学习、生活态度，促进小学生心理健康的发展，日后成为我国社会建设的栋梁。

参考文献：

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