班级舆论文化的思考及实践

张荣荣

【摘要】良好的班级舆论文化在班级发展中，对学生的教育起着潜移默化的作用。本文围绕高中班级舆论文化建设展开探究，首先分析了我国目前高中学校班级舆论文化建设的现状，而后分析存在的问题，最后提出关于高中班级舆论文化建设中的思考及实践方面的建议。

【关键词】高中；班级；舆论文化；思考；实践

【分类号】G635.1

0.前言

新课程改革的理念下，学校班级建设已经越来月重视班级文化的建设。班级文化建设可以说已经成为现代中小学班级建设的灵魂，优秀的班级主流文化在班级管理中发挥着潜移默化的作用。其中，班级舆论建设是班级文化建设中不可忽视的重要方面。良好的班级文化舆论环境，可以深刻影响着学生的情感体验、行为习惯，甚至个人价值观和世界观的塑造。越来越多的中小学已经深深认识到班级舆论文化建设的重要性，开始打造属于自己班级特色的舆论文化。本文立足高中文化建设实际，主要探究现有高中班级舆论文化建设的现状及存在的问题，进而提出自己关于班级舆论文化的思考与实践方面的建议。

1.我国高中学校班级舆论文化建设的现状

目前，我国高中学校在素质教育改革的推动下，已经改变了以往班级管理与建设的方式，更加注重班级文化在高中学生管理中的无形的引领作用。在班级舆论文化建设方面，也主张班级主流文化舆论的打造，传递给学生正能量。通过班级舆论文化，现代高中生已经能够在自己的日常学习生活中受到潜移默化的影响，不管是思想还是行动上都打上班级主流舆论文化的烙印。因此，有人说班级舆论文化就像一面镜子，让学生时刻通过这面镜子反思自己的得失。高中一线教师，尤其是班主任教师也通过班级舆论文化，强化了对学生正确理念的教育和引领作用。

2.我国高中班级舆论文化建设中存在的问题

2.1“学而优则仕”的应试文化理念影响健康班级舆论文化的建设

高中学校作为中学生最后三年度过的地方，和初中相比，具有很多自己的特点。其中，最重要的一个特点就是高中学生要参加一生最重要的一场考试——高考，这是决定学生命运的一场严峻的考验。因此，高中学生面临的压力很大，时刻受到来自家人、朋友和老师的在学习方面的督促。绝大多数高中教师也认为学生在高中学段最主要的是要搞好学习，考上一所好大学。在现有应试教育仍然盛行的背景下，诸多因素交融，无形中就在学生中间树立了“学而优则仕”的应试文化氛围。由此给高中班级舆论文化建设带来很大负面影响，不利于班级健康舆论文化的构建。

2.2缺乏班级舆论文化建设的硬件和软件条件

良好的班级舆论文化的构建，需要一定的硬件和软件条件。从硬件角度看，班级舆论文化的打造，需要学校提供教材、设施等方面的硬件设施，如能够及时为学生传递社会正能量的媒体平台等。但是，很多高中学校的学生缺乏这些班级舆论文化建设的硬件方面的准备，如有的学校也有多媒体教学网络平台，但大多用于教师授课所用，很少让学生使用。从软件角度看，需要教师与学生都具有班级舆论文化建设的理念，乐于参与班级舆论文化建设，同时具备一定舆论文化建设的知识储备。但是，现有高中学校教师与学生主要围绕学习开展教学工作，很少有时间去思考怎样打造班级舆论文化的问题。

2.3班级舆论文化建设不完善，缺乏必要实践环节

现有高中班级文化建设普遍存在忽视、不完善的做法。笔者曾经到过很多高中学校参观访问，发现不少学校班级舆论文化只是围绕打造班级学习舆论环境展开，从很多班级张贴在教室内的格言就可以印证这一点。这些班级，给人的印象就是班级舆论文化建设就是围绕学习展开，很少顾及学生的其他品质和行为习惯的打造。即使有的学校也建立了较为完善的班级舆论文化，但大多存在于思想之中，甚至空洞的口号上，具体到学生践行方面，明显出现不一致的现象。简言之，现代高中班级舆论文化建设缺乏实践环节，造成学生不能把班级主流舆论文化真正变成促进自己成长发展的外在有利条件。

3.关于高中班级舆论文化建设的思考與实践方面的建议

3.1改变应试文化理念，打造健康班级舆论文化

对待“学而优则仕”的理念，我们要批判的加以借鉴。我们要承认高中阶段学习的重要性，也不忽视高考对学生命运的重大影响作用。但是我们不能仅仅局限于此，把学生只是培养成为一个追逐高分数的“学习机器”。要为学生未来长远发展着想，我们应当树立更加全面的教育理念。打造富有全民教育意义的班级健康的主流舆论文化，是改变目前我国高中班级文化建设不良现状的重要途径之一。从一定意义上讲，打造健康班级舆论文化，不但能提高高中学生自我反思、自我发展的能力，形成良好的品质习惯，同时也有助于学生更好地做好高中学习。笔者非常赞同一句名言“高考考得其实最终是学生的人品”，那些具有较高素质与能力的学生应当更具有更强的竞争优势。因此，现代高中班级建设，要通过班级舆论文化建设，传递给学生正能量，让他们的心灵真正强大起来。

3.2为班级舆论文化建设提供硬件和软件的支持

高中学校要创新班级舆论文化建设的软硬件条件，给班级舆论文化建设提供帮助。在硬件方面，要为学生提供更多了解社会主流价值观的平台，传递给学生更多正能量信息，如为学生建立多媒体网络信息浏览平台等。班级内部的教学多媒体设备，要开放给学生使用，让他们能够通过这个与外界交流的平台，及时查阅自己所需要的相关信息。当然如果给学生使用这些教学设备，要制定严格的规章制度，防止学生用教室网络只是进行娱乐信息等方面的搜集，要指导他们正确使用。在软件方面，高中学校要以级部为单位，进行班级扁平化舆论文化建设的管理，尽快树立和完善师生班级舆论文化建设的理念，并让他们把这种理念变成现实的行动。总之，从硬件和软件两个角度出发，才能真正打造健康班级舆论文化，为学生行为习惯和品德素养的塑造提供有利的外部环境。

4.结语

高中班级舆论文化建设要改变以往错误做法，要建立更加完善的班级舆论文化，在学生之间传递正能量，帮助学生全面发展自己，这也是新时期高中教师的自我完善和必然要求。

【参考文献】

[1]付丽雯.班级文化建设从传统美德中“寻根”的实践探索[J].现代教学，2013（21）：96-98

[2]张任霞.班级文化建设的实践与思考[J].课程教育研究，2014（15）：38-39endprint