传统文化在初中语文教学中的渗透

曲卫卫

【摘要】对于初中语文教育来说，进行传统文化的教育是素质教育的一部分。《课标》明确指出人文素养包涵以下内容：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”因此进行传统文化的教育就成为了一个历史使命落在了每一个教育者肩上。在考试中也会遇到有关传统文化的题。

【关键词】传统文化 ； 初中语文 ； 教学

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2015）2-0114-01

传统文化在初中语文教学中的渗透初中阶段的学生大多从懵懂的童年走向了人生中的另一个重要阶段——青年，这是一个人身心发展的重要阶段。在这三年里他们将逐步形成自己的人生观，价值观，世界观。在许多人的观念西化的社会环境下，对他们进行传统文化的教育是非常有必要的。

一、传统文化教育进行的阻力

传统文化教育遇到的最大阻力来源于社会。每一个国家的人在自己的成长过程中都会受自己国家文化的影响，我们也不例外，更何况我国的文化底蕴又是非常的深厚。尽管这样，在这样一个高速发展的社会里，我们许多人已经忘记了中国文化的美。原因也许是因为西方的科技非常的发达，而社会的快速发展则是要靠科技去带动。这就给了我们一个错觉——西方的东西都是好的。当一种错觉变成整个社会的错觉时，那么它的力量是非常强大的，大到足以让我们忘记自己的文化。当然也正是有了这样的阻力，才更加证明进行传统文化教育的重要性。这个重任当然也就落到了语文老师的肩上。

二、传统文化教育进行的必要性

无论一个国家在经济上取得多么大的成绩，如果忘记了自己的文化，那么这都是可悲的。对于初中语文教育来说，进行传统文化的教育是素质教育的一部分。《课标》明确指出人文素养包涵以下内容：“在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。關心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。”因此进行传统文化的教育就成为了一个历史使命落在了每一个教育者肩上。在考试中也会遇到有关传统文化的题。例如：

全国年节及纪念日放假办法

全体公民放假的节日

新年放假一天（1月1日）

春节放假三天（农历除夕，正月初一，正月初二）

清明节放假一天（农历清明当日）

劳动节放假三天（公历5月1号，2号，3号）

端午节放假一天（农历端午当日）

中秋节放假一天（农历中秋当日）

国庆节放假三天（公历10月1号，2号，3号）

2008年4月4日，是修改后的《全国年节及纪念日放假办法》实施的第一个清明节，传统节日越来越得到广大人民和政府的高度重视，请根据上图完成问题。

1.请用自己的话概括一下上图所反映的主要内容。

2.自古以来，就有无数文人墨客用诗歌描绘传统节日，请写出有关传统节日的两句连续的诗句。

3.对于将五一国际劳动节调整出2天和新增加1天用于增加清明，端午，中秋三个传统节日为国家法定节日，你认为这有什么重要意义？

4.随着人们生活水平的提高，人们的精神追求也不断的变化，你认为采用什么方式来过节最有意义，是旅游或者走进书店或者欣赏音乐会等等，请选择其一并说明理由。

这道题要让学生答出来，不进行必要的传统文化教育是不可能的。因此无论是为了提高学生的素质还是要让学生在考试中游刃有余，都需进行必要的传统文化文化教育。

三、传统文化教育的进行

对于初中学生来说，理解能力还稍微较差，因此在进行传统文化教育时应该形象，具体。本学期我已在我所带的初一七班，初一八班进行了实验式的渗透。第一，让学生背诵我们古人的启蒙读物《三字经》并进行了有针对性的讲解。对于里面优秀的文化让他们学习，对于那些明显与当代文明不符的或者说阻碍当代文明发展的思想，让他们进行反思。学会“取其精华，去其糟粕”的思辨能力。第二，利用课前的十分钟时间，让他们背诵我国古人优秀的散文，诗歌。例：《陋室铭》《生于忧患，死于安乐》等。并且在他们背会后进行了针对性的训练。第三，在清明节后，趁着他们过节的心情还未完全消失，给他们进行了一节“中国节”的专题辅导，浅层次的讲了中国节在中国文化中的作用。第四，课文的讲解过程中也会进行渗透式的教育。例：《黄河，黄河》的诗句讲解中，给他们讲了黄河在中国人的心里有着重要的地位，黄河精神是我们骨髓里的力量。在进行了这样的教育后，取得了一些效果，作文里有了《三字经》里的例子，做中国节那道题时，大多同学答的较好，最重要的是学生们学的讲礼貌起来。这应该是最大的收获吧！

给学生一杯水，教师要有一桶水。在给学生进行传统文化教育的同时，作为一个教育者的我也应该在实际的工作，生活中刻苦的钻研，进行大量的阅读，提高自身的文化修养，以一种“知之为知之，不知为不知”的学习态度要求自己，不断的更新自己的知识结构。作为人文科学的语文学科，作为初中阶段的语文老师有责任，有义务培养学生的人文素养，塑造学生的精神世界，加之又是一名刚登上讲台的年轻老师更应该与学生共同学习，共同进步。endprint